隨著投影機、視頻展臺和交互式電子白板等技術的快速發展，多媒體電教室已經成為現代化教學的必然趨勢，目前我國大中專院校已經基本實現多媒體教學，且中小學校也已經開始實施，甚至農村中小學也開始實施多媒體電教室。國家也為此投入了大量的資金用于多媒體電教室的組建與改造。多媒體電教室建設的成敗會直接影響到教學水平。

　　按照多媒體系統的構成及特點，在選擇多媒體電教室設備時應充分考慮媒體設備與總控制系統的配套性、媒體設備在系統中所起的作用、設備本身的質量和性價比以及安裝環境的影響等多種因素。

　　中央控制系統的選擇

　　整個多媒體教室中的全部媒體設備都由中央控制系統集中管理控制。它的最大的特點就是讓復雜繁瑣的操作過程簡單化，讓使用者在使用各種設備的過程中輕松、從容。通過幾年的發展和使用，集中控制的觀念已經廣泛的被人們所接受。中央集中控制系統已經成為多媒體電教室不可或缺的設備。

　　智能中央控制器的價格一般都在2萬元左右，有的甚至3萬多元，如果選購不當，就會給學校帶來極大的經濟損失。在選擇控制系統時應注意以下幾個方面:

　　1.系統必須要穩定可靠。安裝控制系統的目的為了簡化操作，讓老師能輕松自如控制各種設備，達到事半功倍的效果，如果系統不穩定不僅不能簡化操作，反而會影響老師教學效果。因此在選擇是應把質量放在第一位而不是價格。

　　2.要注意系統的開放性、兼容性和可擴展性。中央控制器應安裝簡單、升級容易，添加、更換設備不麻煩；控制界面簡單明快、邏輯清楚，操作方便、快捷。

　　3. 避免盲目選購標榜高新技術的產品。多媒體智能中央控制技術經過十多年的發展已經相當成熟，市場競爭十分激烈，一些廠家為了突圍而出，吸引用戶的眼球，往往標榜其采用了新技術，增加了若干功能。然而，當用戶把產品買回來使用之后才發現，其中一些功能可能永遠都用不上，反而會成為系統不穩定的因素。選購時要結合教室的實際情況，以適用為主。

　　4。應注意要有多種控制操作方式。目前大多數控制系統均有觸摸屏、軟件、手動控制面板和手持遙控器。學校老師的計算機操作水平是不一致的，有些老師對計算機操作不熟，可以使用手動控制面板。有了遙控器，老師離開講臺后，同樣可以輕松自如的控制各種設備。

　　5. 選購智能中央控制器時要注意系統的可管理性。隨著多媒體教學的發展，學校的多媒體教室將會越來越多，如果同時幾間多媒體教室出現問題，電教技術員就要疲于奔命。現在一些廠家設計的智能中央控制器內置網絡管理模塊，可以通過網絡對每間多媒體教室的控制設備和受控設備進行管理和基本維護，這種具有可管理功能的智能中央控制器，不但可以使電教技術員從繁重的技術支持工作中解脫出來，同時還會提高多媒體教室的教學效率。

　　多媒體計算機的選擇

　　多媒體計算機 （multimedia computer）能夠對聲音、圖像、視頻等多媒體信息進行綜合處理的計算機。多媒體計算機一般指多媒體個人計算機（MPC），1985年出現了第一臺多媒體計算機，其主要功能是指可以把音頻視頻、圖形圖像和計算機交互式控制結合起來，進行綜合的處理。

　　多媒體計算機在教室設備中占主要地位，在系統中既是計算機教學媒體，又是網絡連接設備，可能還是中央控制系統的操作平臺。

　　由于其多數時間處于多任務工作狀態，所以盡量選配運行速度快、內存大、配有聲卡、網卡、光驅糾錯能力強，且工作穩定可靠的多媒體計算機(品牌機)。

　　因多媒體教室的計算機要適合不同課程的教學，軟件的配置要兼顧不同課程的需要。對于沒有安裝還原保護卡的計算機應安裝系統保護還原軟件，以防由于誤操作等引起的故障。

　　多媒體教室投影機的選擇

　　隨著IT技術和光學技術的廣泛發展，投影機技術也得到飛速發展。從早期的CRT三槍投影機發展到現代LCD、DLP液晶投影機，LCD與DLP液晶投影機由于成本低、體積小、投影效果好而廣泛應用到教育、科研、商業和軍事等領域。由于教育信息化進程加快，多媒體教學得到了廣泛的發展，多媒體投影機在教學中作用愈來愈大。如何從市場上品種繁多的產品中選擇適合自己使用的型號，保證在教學中使用到投影效果好、穩定可靠、功能符合實際需要的設備，成為目前校園采購的重中之重。

　　投影機是多媒體教室中價格最貴的設備。它體積小、重量輕、亮度高（可達4500ANSI流明以上），與計算機連接后，可顯示文字、圖形、圖像、數據等；當輸入視頻信號后，可播放電視錄像、VCD、DVD圖像，做到一機多用。投影機的主要技術指標有亮度、對比度、分辨率等參數。安裝方式上有桌式正投、吊頂正投、桌式背投、吊頂背投等。一般來說，如投影機固定使用，可選擇吊頂方式。如果有足夠的空間，選擇背投方式整體效果最好。投影機的使用效果與環境因素（房間大小，照明情況）密切相關。在不同的環境中使用，會產生不同的效果。因此，在選擇投影機時，應根據使用環境來確定投影機的相應技術指標。如根據教室面積的大小來確定投影機的亮度。下表為使用環境與適用亮度的最低配置對應表，資金充足可以選擇更高的規格。

　　50平方米以下的小會議室、會議室 1000～1500 ANSI流明

　　50～300平方米的中型教室、會議室 1500～3000 ANSI流明

　　300平方米以上的大型會議室、教室 3000 ANSI流明以上

　　在投影機的安裝中必須注意以下幾點：

　　1. 計算投影機與屏幕之間的距離（以屏幕大小確定）。銀幕吊裝的高度及距第一排座位的距離應根據人機工程學原理進行計算，避免學生過分仰視銀幕，使銀幕落入學生輕松的視野內，讓學生以一個較舒適的姿勢眼觀看銀幕和抄寫筆記，減少學生的視覺疲勞，提高學習效果和效率。

　　2. 墻面懸掛的屏幕上邊沿應與吊裝投影機鏡頭在同一水平線，投影機鏡頭中心點與投影屏幕中心點在同一垂直線上。

　　3. 選擇尺寸合適的安裝吊架，安裝固定用的螺絲、將螺栓擰緊到位。

　　4. 調整投影畫面的梯形、聚焦等。

　　屏幕的選購

　　根據實際使用情況選擇正確的屏幕才可得到最佳的投影效果。為了能夠讓用戶做出正確的選擇,在這里從屏幕的類型與技術指標上做了一些指導。盡管這些說明會在大多數情況下適用，但每項介紹都沒有嚴格的規定，要視你實際的使用環境而定。

　　正確選擇屏幕的四個主要步驟：

　　選擇屏幕類型：您選擇的類型應是最適合你的具體使用需要。例如：需要前投影幕可選擇掛墻的類型或天花裝嵌類型，而且還有手動、電動的規格；需要后投影幕的可選擇硬幕或軟幕。總的來說，如果需要固定位置的投影場地，那么掛墻式、掛天花式或三腳支架式的屏幕是你最好的選擇。如果你需要移動屏幕到不同方位，可攜式屏幕（Insta-Theater）是您最好的選擇。

　　選擇最佳的屏幕尺寸：要選擇最佳的屏幕尺寸主要取決于使用空間的面積從而計劃好觀眾座位的多少和位置的安排。首要的規則是選擇適合觀眾的屏幕--而不是選擇適合投影機的屏幕，也就是說要把觀眾的視覺感受放在第一位。我們提供以下選擇屏幕尺寸的公式給您參考： *屏幕高度大約等于從屏幕到觀眾席最后一排座位的距離的1/6，這樣能讓每 一排的觀眾都能清楚地看到投影畫面的內容。 *屏幕到第一排座位的距離應大于2倍屏幕的高度。 *屏幕底部應離觀眾席所在地面最少要有約122厘米左右，（這規定對前投 幕及后投幕都適用）。

　　選擇適合您所使用的投影設備需求的格式（畫面比例），常見格式列表如下：

　　影像格式 屏幕比例（寬：高）

　　NTSC 制式 4：3

　　PAL 制式 4：3

　　HDTV（高解像電視） 16：9

　　寬銀幕 1.85

　　屏幕面料的選擇：您選擇的屏幕面料要適合您的投影機及觀眾的需要。但是，如果一張屏幕需要供給多部投影機使用時，屏幕面料就應選擇適合對屏幕要求較高的那臺投影機的需要。例如，當您同時擁有幻燈機（或高影機）和影像投影機時，因為投影機的光線輸出量比幻燈機（或高影機）低，所以應選擇那種反射率（增益）參數適合投影機的面料。但是，由于現在多數投影機的亮度都比較高，所以采用反射率（增益）比玻璃珠（Glass Beaded）幕低的白塑（Matte White）幕反而可獲得更好的投影效果（例如：視角范圍大了）。

　　在具體選購屏幕前，還需要了解屏幕的主要技術指標

　　增益：屏幕片入射光的能力。在入射光角度一定、入射光通量不變的情況下，屏幕某一方向上亮度與理想狀態下的亮度之比，叫做該方向上的亮度系數，把其中最大值稱為屏幕的增益。通常把無光澤白墻的增益定為1，如果屏幕增益小于1，將削弱入射光；如果屏幕增益大于1，將反射或折射更多的入射光。

　　視角：屏幕在所有方向上的反射是不同的，在水平方向離屏幕中心越遠，亮度越低；當亮度降到50%時的觀看角度，定義為視角。在視角之內觀看圖像，亮度令人滿意；在視角之外觀看圖像，亮度顯得不夠。一般來說屏幕的增益越大，視角越小（金屬幕）；增益越小，視角越大（白塑幕，由于照顧學生，教育幕多采用白塑幕）比較流行采用玻璃珠幕。

　　屏幕從功能上分為反射式、透射式兩類。反射式用于正投，透射式用于背投。正投幕又分為平面幕、弧型幕。平面幕增益較小，視角較大，環境光必須較弱；弧型幕增益較大，視角較小，環境光可以較強，但屏幕反射的入射光在各方向不等。從質地上分為玻璃幕、金屬幕、壓紋塑料幕等,為一般適用范圍。

　　屏幕的尺寸是以其對角線的大小來定義的。一般視頻圖像的寬高比為4:3，教育幕為正方形。如一個1.83m（72英寸）的屏幕，根據勾股定理，很快就能得出屏幕的寬為1.5m,高為1.1m。

　　多媒體教室視頻展臺的選購

　　視頻展臺，又叫實物展示臺，是多媒體教室不可或缺的教學設備之一，它是一種新型的圖像采集設備。視頻展臺與投影機相連，教師利用它可把各種幻燈片、模型、透明膠片、文稿以及其他實物，通過視頻攝像頭清晰、逼真地顯示在投影屏幕上，從而優化教學過程、增大課堂容量、提高課堂教學效率，提高教學效果。

　　對于視頻展臺的選購可以從下面三個方面著手:

　　1、選定適合自己的視頻展臺

　　根據用戶自身的使用環境及采購預算確定產品性能要求，如要追求高質量的投影演示效果，那雙側燈臺式視頻展示臺應是理想的選擇，要是想讓視頻展臺工作位置不固定的話，可以選擇底板分離式視頻展臺，這種型號的產品由于底板分離，可以使視頻展示臺的便攜性增強，它十分適合小范圍內的移動，要是用戶想出差使用視頻展示臺的話，就應該選擇便攜式產品，當然這種產品價格是十分昂貴的。

　　2、確定關鍵技術指標

　　選購一臺視頻展臺，我們所關心的技術指標除CCD（電荷耦合設備）分辨率以外，還應參考一些其它功能和指標，如正負片反轉、黑白彩色反轉、輔助燈源的數量和質量、輸入輸出口的多少、是否具有RS-232C串口、是否具有紅外線遙控功能等等，并參考其他用戶的意見，重點選取幾個產品，以進行下一階段產品性能的實際對比測試。

　　3、綜合比較

　　這一階段的工作尤為重要，可以對產品的實際性能進行有效的對比，從而決定最終的產品選型。在這一階段的對比中，盡量使用專業的測試卡著重對產品色彩的真實還原程度、鏡頭聚焦的均勻性（中心和邊緣是否一致）、自動聚焦的準確性以及鏡頭的輪廓校正以及枕形失真等進行詳細的對比評測，對于產品品質的可靠性和穩定性，應盡量多參考其它用戶的意見和有經驗的工程技術人員的意見以及產品售價等因素。

　　如何選擇電子白板

　　目前電子白板，主要分為交互式和復印式。交互式電子白板（又稱互動白板、互動電子白板），需要配合投影儀使用，實現投影展示、屏幕標注、白板書寫、操作電腦四位一體，書寫的內容直接保存到電腦內。復印式電子白板，只能做單獨的白板，書寫的內容可以通過打印機輸出。

　　購買電子白板前，首先要考慮電子白板的用途，下面就多媒體電教室互動電子白板的選擇提供一些建議參考，主要從品牌、產品、價格和服務四個方面闡述。

　　品牌

　　首先要看一下互動電子白板品牌，品牌是一個公司長時間的積淀，是一個公司綜合實力的體現，所以你需要考察一下公司，是否有研發團隊提供不斷提高產品質量；是否建立以客戶為中心的服務團隊，為客戶提供全面的支持；是否有自己的生產線，能夠保證及時供貨。

　　產品

　　然后要考察互動電子白板產品本身，需要從實用性、易用性、穩定性、靈敏性和美觀性五個方面考察。

　　實用性

　　實用性指產品的功能是否適合你，從功能上講，不是功能越多越復雜越好，只要滿足企業的實際需要就夠了，目前各個廠家產品的功能大同小異，實用性直接通過說明文檔就可以判斷。

　　易用性

　　易用性是指產品使用是否簡單方便，屏幕是否提供了相應的快捷鍵，產品之間連線是否屬于通用連線，是否使用專用的書寫筆，筆的手感是否舒適，重量是否合適。使用者是否無需培訓就可以使用，產品的易用性很容易判斷。

　　穩定性

　　穩定性主要包括硬件的穩定性和整個產品的壽命，硬件本身的電子元器件是否受溫度影響很大，是否會受周圍的磁場的影響，產品是否經過嚴格的檢測，目前電磁感應式互動白板穩定性優于壓感式和紅外式電子白板。電子白板的壽命主要由面板的選材決定，一般材質比較軟的壽命相對較短，面板的平整性也會很大程度上影響壽命；白板的加工工藝也會影響壽命，白板的四個角是否加固，支架是否穩固。產品的穩定性一般很難一下子判斷出來，需通過老用戶使用情況作一些調查。

　　靈敏性

　　靈敏性是一個重要的指標，現在一些廠商提供的產品靈敏度不夠，出現畫不上線、劃線不連續、劃線不平整的現象，在靈敏性上電磁感應式的互動電子白板由于壓感式的。這一點很容易檢測，只要在白板上快速劃一條線就可以判斷，如果出現畫不上線或者劃線不連續，就說就說明靈敏度不夠。

　　美觀性

　　美觀性主要是指產品的外觀是否美觀，板面是否平整，是否反光，邊框是否平整，白板的大小是否適合擺放場所,面板是否平整對投影的效果和白板的壽命有很大的影響。

　　價格

　　然后要考察價格，目前白板的價格千元至數萬元不等，有的甚至貴得離譜，不必一定要找最便宜或最貴的，用戶可綜合其它幾個方面找到價格合適的就可以。

　　服務

　　服務也是一個重要的因素，因為互動電子白板的使用時間5-10年，廠家是否提供了白板核心部件的服務承諾，是否提供了配件的服務承諾，是否提供了軟件的升級服務，是否提供安裝培訓等，都是要考察的重點。

　　音響系統的選擇

　　多媒體教室中的音響應選擇頻響寬、保真度高的系統，以適合多媒體教學，并具有話筒混響功能，使教師能在播放媒體內容的同時進行評論和講解。

　　多媒體系統中音響器材的配置可以遵守以下三個原則：

　　簡潔至上原則

　　多媒體教室的音響配置不該像專業舞臺擴音設備配置那么復雜，這是因為兩個方面的原因：一是多媒體教室的使用人員較多，這些人操作技術水平參差不齊，若設備少則操作也相對簡單一些；二是在300座以內的多媒體教室沒必要選擇專業的舞臺擴音設備。因此，我建議多媒體教室的音響系統不必配置調音臺以及各種周邊器材（如專業混響器、均衡器、激勵器等）。

　　大功率原則

　　盡管多媒體教室的音響效果不像電影院或歌舞廳那樣回腸蕩氣，但我還是認為功率足夠大的擴音機和主音箱對多媒體教室的聽音質量是至關重要的，因為功率太低的擴音機或音箱為了提供足夠的聲壓而工作于非線性區域，至少會造成兩個問題：一是音響系統的信噪比大大降低；二是在擴音時，音響系統很容易引起嘯叫，嚴重的還會損壞擴音機或音箱。一般認為，主音箱的有效輸出功率按1W／人／聲道左右來計量，AV擴音機的主聲道額定功率取為主音箱功率的1.2倍左右，以備有足夠的動態余量。如一個容納100人的教室，主音箱的有效輸出功率為100W，擴音機的主聲道額定功率為120W。然而，在現實中看到，多媒體教室的擴音機主聲道額定功率卻遠遠不足，有時感覺音響系統在播放音樂時能夠得到足夠的聲壓級和聲音效果，而在接入話筒后效果卻發生了很大的變化。其實可以采用下面的方法來測試：在音響系統沒有輸入音頻信號時接入話筒（最好是同時接入三只話筒），再把擴音機的話筒音量開至最大，聽音箱里發出的交流噪聲的大小（當然是噪聲越低越好），這是考驗音響系統品質的最佳辦法。

　　多功能原則

　　在目前學校教育投入資金還較緊張的情況下，多媒體教室的多功能具有現實意義。實現多媒體教室的多功能關鍵在于選擇一臺合乎要求的AV擴音機。