“在數(shù)字—智能時(shí)代，作為應(yīng)用型大學(xué)的老師要不斷學(xué)習(xí)，把創(chuàng)新思維融入到日常教學(xué)活動(dòng)中，不斷啟發(fā)、引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗(yàn)、想象體驗(yàn)、挖掘體驗(yàn)的習(xí)慣與能力，應(yīng)對(duì)變化，塑造未來(lái)”。近日，中國(guó)工程院院士、華中科技大學(xué)教授、武漢工商學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)名譽(yù)主任李培根來(lái)到武漢工商學(xué)院，做了一場(chǎng)主題為《數(shù)字—智能時(shí)代的幾種創(chuàng)新意識(shí)》的講座。

“以前傳統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)主要是針對(duì)確定性的、有固定模式的東西，而在數(shù)字—智能時(shí)代，通過(guò)數(shù)字技術(shù)、人工智能技術(shù)，我們可以解決一些非固定模式的、不確定性的問(wèn)題。”李培根院士以農(nóng)業(yè)機(jī)械公司約翰迪爾、維尚家具、Google、海爾為例，告訴大家大數(shù)據(jù)、人工智能等已幫助人類開(kāi)啟了一扇認(rèn)識(shí)整體聯(lián)系的大門(mén)，人類從以往的產(chǎn)品思維、工具思維進(jìn)化到系統(tǒng)思維，“認(rèn)識(shí)整體聯(lián)系或解決非固定模式、不確定性問(wèn)題的基礎(chǔ)是數(shù)據(jù)，要獲得數(shù)據(jù)就要互聯(lián)，而要進(jìn)一步解決非固定模式、不確定性的問(wèn)題，則需要人工智能的幫助。”

大數(shù)據(jù)、人工智能開(kāi)啟了我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和駕馭客觀世界整體聯(lián)系、非固定模式及不確定性問(wèn)題的大門(mén)，這主要體現(xiàn)在軟件應(yīng)用上，也就是企業(yè)所具備的軟能力。當(dāng)前，軟件與人工智能已經(jīng)深度融入到政務(wù)、教育、醫(yī)療、金融、交通等各行各業(yè)，軟能力成為數(shù)字經(jīng)濟(jì)、智能經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。李培根院士認(rèn)為，優(yōu)秀企業(yè)的能力主體應(yīng)該是軟能力，未來(lái)企業(yè)應(yīng)該重視軟能力建設(shè)，注重跨界協(xié)同和生態(tài)系統(tǒng)創(chuàng)新，要有意識(shí)地讓軟件形成更強(qiáng)的軟能力，讓軟能力增強(qiáng)硬能力，讓軟件“定義”企業(yè)能力。

“如今的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)已在多個(gè)行業(yè)中廣泛應(yīng)用，有效將虛擬空間跟現(xiàn)實(shí)空間融合起來(lái)，會(huì)讓工作更便捷、效率更高。”李培根院士認(rèn)為，從現(xiàn)實(shí)空間思維向虛實(shí)融合思維的進(jìn)化也至關(guān)重要，大家要有超越時(shí)空的意識(shí)。利用VR、AI、5G等技術(shù)，企業(yè)將能夠打破地理空間限制，為用戶提供個(gè)性化生活體驗(yàn)、沉浸性視覺(jué)與互動(dòng)體驗(yàn)以及超現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)，目前不少公司已經(jīng)把AR技術(shù)用到生產(chǎn)過(guò)程中，比如裝配、維修，乃至遠(yuǎn)程維護(hù)；醫(yī)生可以利用5G混合現(xiàn)實(shí)云平臺(tái)遠(yuǎn)程指揮手術(shù)進(jìn)程；用戶戴上VR 設(shè)備，就能去感受宇宙的無(wú)邊無(wú)際；甚至大家以后足不出戶，在家中就能“感知”和“穿上”心儀的時(shí)裝。“這些挖掘體驗(yàn)讓我們將擁有更多的探索空間，最終讓我們每個(gè)人不平凡。”

“作為老師本身，用勇于接觸新事物、體驗(yàn)新技術(shù)，要善于培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗(yàn)、想象體驗(yàn)、挖掘體驗(yàn)的習(xí)慣與能力。而作為學(xué)校，要積極鼓勵(lì)老師們?cè)賹W(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)字技術(shù)、智慧技術(shù)應(yīng)用的魅力。”講座最后，李培根院士特別就應(yīng)用型大學(xué)在數(shù)字—智能時(shí)代的創(chuàng)新思維提出自己的看法：數(shù)字—智能技術(shù)與工科、商科等學(xué)科緊密相連，創(chuàng)新思維適用于不同的專業(yè)，但是這些技術(shù)最終都要回歸到教育本身，一所應(yīng)用型的大學(xué)要學(xué)會(huì)把創(chuàng)新思維融入到教學(xué)活動(dòng)中，去啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生。

講座結(jié)束后，大家紛紛向李院士提問(wèn)。在回答數(shù)字—智能時(shí)代應(yīng)用型大學(xué)應(yīng)該如何創(chuàng)新才能從未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出時(shí)，李院士指出，應(yīng)用型大學(xué)要找準(zhǔn)自己的定位，在應(yīng)用創(chuàng)新上做出特色，“如果把技術(shù)的發(fā)展看做是金字塔，技術(shù)的發(fā)現(xiàn)在塔尖，那么技術(shù)的應(yīng)用就是整個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的最廣泛的基礎(chǔ)，發(fā)揮著重要的作用，我們應(yīng)用型大學(xué)就是要培養(yǎng)這些能夠應(yīng)用新技術(shù)的人才。”
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