作為西北地區寧夏回族自治區僅有的一所國家“雙一流”建設高校，國家“211 工程”重點建設高校，寧夏大學是如何打造 300 間未來教室，創新教學模式，優化教學環境，實現教育教學智能化的？一起去看看吧。

寧夏大學將持續深化改革，突出辦學特色優勢，推動科技創新與戰略需要精準對接，建設西部地區重要人才培養基地、人才創新高地，為經濟社會發展提供科技和人才支撐。

——寧夏大學黨委副書記、校長

彭志科

數字技術、人工智能作為科技革命和產業變革的先導力量，正以新理念、新業態、新模式全面融入人類社會，深刻改變著人們的生產方式和生活方式。教育行業也在經歷前所未有的變革，以智能化推動教學模式革新、教學環境優化、教育教學管理水平提升，驅動高等教育向更高質量、更有效率、更加公平、更可持續的方向發展，這也是教育創新發展、適應時代變遷的必然要求。

在智慧教育創新領域，作為地處西北地區寧夏回族自治區僅有的一所國家“雙一流”建設高校、國家“211 工程”重點建設高校，寧夏大學打造 300 間未來教室，打破時空壁壘，融合線上線下，實現多校區教學管理一體化，以科技創新為教育賦能，推進教育智能化建設，引領面向未來的教育變革，為西部高校發展樹立典范。

寧夏大學黨委副書記、校長彭志科表示：寧夏大學將持續深化改革，突出辦學特色優勢，推動科技創新與戰略需要精準對接，建設西部地區重要人才培養基地、人才創新高地，為經濟社會發展提供科技和人才支撐。

打造更適合 Z 世代的教學模式

隨著人工智能、云計算、大數據等多種技術的快速發展，智慧教育正在成為教育創新的新方向。當與移動通信、社交媒體和數字化技術共同成長起來的 Z 世代（1997-2012 年出生的人）走進課堂，如何引起這些網絡原住民的學習興趣，讓傳統教育開出智慧的花？寧夏大學的未來教室里給出了答案。

在生命科學學院楊易教授的課上，師生之間可以通過 WeLink 平臺相互分享、互動，源源不斷的新鮮案例和 CNS 期刊中優秀的文章穿插在課件中，知識從單向流動到雙向學習，讓枯燥的課程變得生動起來。

在民族與歷史學院張啟龍教授的歷史課上，影視、圖片、史料資源等通過數字化的形式展現出來，同學們獲得身臨其境的直觀感受，加深了對歷史的理解。各種觀點文章可以集中顯示在大屏上，多元碰撞，擴展閱讀，課堂上可以隨時來一個“百家爭鳴”。

科技感貫穿了農學院顧欣教授的課堂：課前，學生們登錄教學云平臺開展自學自測，形成對知識的初步認知；課上，顧老師引導學生通過智慧教室+UClass 智慧課堂互動系統充分進行生生互動、師生互動，對新知識進行認知重建，讓知識框架變得豐滿；課后，學生們可以通過教學云平臺在線完成作業和在線討論，在 WeLink 群組在線討論，進一步鞏固學習成果。顧老師還會通過 AI 技術和大數據來開展教學資源的搜索，將教與學的關鍵信息進行提煉。

線上線下融合的智慧教室，突破了空間限制，利用翻轉課堂、混合式教學、PBL 教學、結構化研討等優質教學資源實現學生自主學習和個性化教學。這種“以學生為中心”的教學模式改變了傳統意義上教與學的關系：學生不再是被動的知識接受者，而是積極的學習者；老師也不再是簡單的知識傳授者，而是引導、調動、組織學生自主、自律學習的人，是真正的傳道授業解惑之人。

寧夏大學適應教育教學行業新趨勢，采用數字技術優化教學環境，創新教學模式，實現教育教學智能化。寧夏大學教學運行保障部部長李浩說道。

華為智慧教室解決方案

讓教學煥發新生機

數字技術深度融入課堂教學，實現了從傳統教育到智慧教育的邁進。寧夏大學采用數“動”教學，互“動”教學，協“動”教學，智“動”教學的四“動”華為智慧教室解決方案，打造 300 間未來教室，部署了全球規模最大的智慧教室項目。據李浩介紹，為滿足不同教學場景需要，寧夏大學設計了常態化錄播智慧教室、遠程互動智慧教室、雙屏教學智慧教室、研討型智慧教室、鴻蒙精品研討智慧教室、沉浸式教學互動教室等不同類型的教室。

一體化學習、互聯互通的智慧教學空間，讓課堂教學煥發出新生機與活力。借助華為智慧交互大屏 IdeaHub，聯接華為云和鴻蒙生態，寧夏大學鴻蒙智慧教室構建起遠程互動教學與常態化教學兩大場景，線上線下使用 WeLink 作為統一入口，為師生和管理者創造了一體化的智慧教學空間，可滿足全屋智能化教學，極簡窗一鍵教學等需求，優化教學流程，提升教學品質。其中融合式教學云平臺，實現了教學內容、教學活動、教學數據互聯互通；內容展示和保存便于課堂內容高效分享，板書 WeLink 掃碼自動留存；分組教學支持小組討論、組間評比、生生互評和協作式學習。校長駕駛艙場景還可實現遠程互動聽課、全場景數據可視、全設備智能管理運維等功能。

華為與文華應用新一代 ICT 技術服務行業應用場景，重塑教學流程，構建教學生態，幫助院校實現數字化轉型，讓因材施教的理想逐步成為現實。項目合作方、北京文華在線教育科技股份有限公司總裁金善國介紹到。

AI 賦能“教”與“學”

在教育領域中，AI 的出現和持續演進正在改變教育教學管理方式。寧夏大學借助 AI 技術，積極推進“互聯網+教育”的發展，探索“用數據說話、用數據決策、用數據管理、用數據創新”的方法，改變傳統的課堂教學和學生學習模式，通過人工智能、物聯網、大數據等技術分析系統采集數據，將課堂互動教學數據生成即時反饋報告，實現精準化、個性化的教學服務和學習評價。

相對于傳統的教師自主思考和學科組聽評課活動，AI 賦能下的課堂診斷則是通過 AI 智能分析和在線數據管理功能將學習過程、學習結果和教學效果評價有機結合，不僅實現了教學評價多元化、數據化和在線分析實時化，更重要的是基于這些教學數據的分析，幫助教師有意識地發現、分析和優化自己的教學方式和教學過程，促進教師教學理念的革新，提高教學研究的科學性和精細化。

同時，在學生學習反饋方面，寧夏大學通過課堂回放對學生進行多角度觀察，學生的關注度在哪個教學環節發生較大變化，哪些學生在課堂學習中遇到了困難，基于數據可以一目了然，從而對學生的學習行為進行有針對性的干預和指導，使學生在知識層面、技能層面、綜合素質層面都能有所提升。

數智社會，育人為本。華為聯合伙伴打造面向未來的智慧教室解決方案，助力寧夏大學加速教育教學智能化，革新教學模式，提升教學效率和質量?；?AI、云計算、物聯網等技術，華為智慧教室解決方案集常態化錄播、遠程教學、物聯管控、教學督導、教學管理等功能為一體，融合物理及虛擬空間，打造智慧可控的教學環境，提供精準高效的個性化教學服務，實現課前課中課后全流程的智慧教學。華為企業 BG 公共事業系統部總裁夏尊說道。

未來，教育行業發展格局將被深刻重構，整個教育體系與教育模式面臨新變局和新挑戰。寧夏大學深刻認識到，在互聯網時代，高校需要重新認識世界，重新審視教育，進一步加強創新技術與學科教學的融合，推進教學資源、教學設施、教學環境和教學服務的智能化建設，打破時空壁壘，融合線上線下，實現多校區教學管理一體化，建立教育教學新生態，引領未來教育變革。

審核編輯 黃宇