9月17日，2018世界人工智能大會在開幕當天，特別辟出了一場“青少年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)分論壇”。論壇上，有的學生展示了自己設(shè)計的人工智能產(chǎn)品，有學生思考“是否可以用肢體動作控制輪椅”，進而完成自然的人機交互。

人工智能對青少年的影響力

在2018年8月舉辦的上海市青少年人工智能創(chuàng)新大賽中，全市各個學校和學生個人有近千個項目報名。而且針對青少年學生的計算機編程培訓班也在近兩年來如雨后春筍般出現(xiàn)，除此之外在2018年4月，人工智能普教教材《人工智能基礎(chǔ)》在上海發(fā)布，全國各地40所學校也成為首批“人工智能教育實驗基地校”，這是國內(nèi)中等教育體系首次引入AI教材，標志著人工智能教育踏入基礎(chǔ)教育階段。

人工智能時代，教師是否會被取代也是論壇討論的一個重點。與會專家認為，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，傳統(tǒng)教育模式已經(jīng)發(fā)生了巨變，但未來人工智能不會完全替代教師，未來人類教師的核心價值更多地應(yīng)該是在育人。

教師被取代難但必須要轉(zhuǎn)型

“青少年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)分論壇”除了聚焦人工智能領(lǐng)域的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)，同時關(guān)注青少年人工智能創(chuàng)業(yè)、人工智能教育以及未來的發(fā)展趨勢。

當前有一種說法：未來10年可能超過50%的工作會被人工智能所取代。對于教育這個行業(yè)，人工智能帶來的沖擊是什么樣的呢？

小編認為未來人工智能不可能完全替代教師這一職位，因為就算人工智能在圖像識別處理上突破的跟人類的視力一樣，在語音語義識別處理上，達到跟人類的溝通無障礙。但是它在情感色彩上，機器是永遠無法跟人類相比的，因為機器只能識別yes或no，布爾邏輯；根本沒有人類復雜的情感判斷。而且人類具有無比的想象力和創(chuàng)造力，機器呢只有在執(zhí)行工作能力和記憶存儲能力占優(yōu)勢，所以我們應(yīng)該知道如果沒有想象，人類社會是很難進步的。

在學習上人類具有進步的學習能力，而機器只是具備比人類更高速度的計算能力，并不具備學習能力和進化的可能性。教師是要根據(jù)國家的要求與時俱進的因材施教、培養(yǎng)學生創(chuàng)造力、想象力、終身學習能力以及團結(jié)實踐能力等。這些機器人都是做不到的。

最重要的是在繁衍能力上機器人是不用繁衍的，壽命是可以無限長的。

不過在人工智能時代，教師可以把一些比較重復的勞動，像知識的傳遞，技能的訓練交給人工智能，然后需要把主要的精力、才華放在更重要的育人上面，因為小編也相信未來人類教師核心價值更多是在育人。”

目前我們的教育模式已經(jīng)從傳統(tǒng)的教室教學1.0版升到2.0的互聯(lián)網(wǎng)在線教育，相信很快教育3.0依托人工智能技術(shù)的“智能教育”，“通過人工智能自動化，會有更加科學的測評體系，實現(xiàn)更高效的學習過程，能夠給每個學生定制學習路徑，制定學習方式方法，還會有更公平的教育機會，低成本復制，將人工智能老師送到一些教育資源稀缺的地區(qū)。

諦聽堅信人工智能將是互聯(lián)網(wǎng)的最后一戰(zhàn)，機器人將成為最先進的生產(chǎn)力，而語音語義將是人工智能的根。