向全球征集論文， 70 多位全球頂級(jí) AI 及教育教授專家參加，吸引 200 多家投資機(jī)構(gòu)，AIAED 大會(huì)為何可以集合全球目光？

如果要評(píng)選出 2018 年教育行業(yè)的熱詞，“人工智能”絕對(duì)榜上有名。

從“深藍(lán)”擊敗國(guó)際象棋世界大師卡斯帕羅夫開始，“人工智能”一詞就從科幻電影中漸漸逼近人們的生活。2017 年高考期間，機(jī)器人艾達(dá)挑戰(zhàn)高考數(shù)學(xué)，10 分鐘就答完，并獲得 134 分，引發(fā)人們對(duì)教育的憂慮與反思，但與此同時(shí)，人們利用人工智能推動(dòng)教育變革的決心也更加堅(jiān)定。

“AI+教育”浪潮已全面展開

在海外，業(yè)內(nèi)一些科技大咖都公開表示了對(duì)于“AI+教育”落地的支持態(tài)度。如全球機(jī)器學(xué)習(xí)教父、卡耐基梅隆大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院機(jī)器學(xué)習(xí)系主任 TomMitchell 認(rèn)為，“通過(guò) AI，可以不斷獲取學(xué)生最新的數(shù)據(jù)，然后反向讓整個(gè)教學(xué)過(guò)程更加個(gè)性化，CMU（卡耐基梅隆大學(xué)）有一些相關(guān)科學(xué)研究，提出了這樣的機(jī)器學(xué)習(xí)場(chǎng)景，即使用了機(jī)器學(xué)習(xí)的工具后，一個(gè)機(jī)器或許能收集高達(dá)十萬(wàn)名學(xué)生的答卷并分析出錯(cuò)原因和規(guī)律，在過(guò)去，一位老師窮其一生都不能達(dá)到這樣的效果”。

梅琳達(dá)基金會(huì)也在經(jīng)過(guò)對(duì)人工智能自適應(yīng)（即智適應(yīng)）學(xué)習(xí)深入研究后表示，智適應(yīng)教育是“當(dāng)下我們（在教育領(lǐng)域）最需要的東西”；由 Gall-inside 高等教育機(jī)構(gòu)調(diào)查顯示，三分之二的高等院校的校長(zhǎng)認(rèn)為智適應(yīng)學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)高等教育產(chǎn)生積極的影響。

基于此，一些科技巨頭、風(fēng)投基金、行業(yè)大佬也紛紛將視線轉(zhuǎn)向了“AI+教育”，重磅押注“AI+教育”：Facebook 的扎克伯格專門成立了一家扎克伯格基金會(huì)，投資了印度的和美國(guó)的多家 AI 教育公司；他和其妻子 Priscilla Chan 成立的陳·扎克伯格行動(dòng)（Chan Zuckerberg Initiative，縮寫CZI）供有 250 名員工和兩個(gè)辦公室，項(xiàng)目旨在“提升人類潛能，促進(jìn)下一代所有兒童的平等，在三年內(nèi)將投資 3 億美元發(fā)展科技驅(qū)動(dòng)的個(gè)性化學(xué)習(xí)。比爾蓋茨也拿出了 3 億多美金來(lái)做 AI 教育的研發(fā)；喬布斯的太太更是一口氣投資了 10 家人工智能教育公司；科技巨頭谷歌公司投資了 Duolingo、Renaissance Learning、Cambly、English Central、LostMyName 五家 AI 教育公司，不僅如此，這家搜索巨頭還成立了專用的人工智能基金 GradientVentures，在為 Elsa（一家為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者運(yùn)營(yíng)應(yīng)用程序的初創(chuàng)公司）帶來(lái) 700 萬(wàn)美元的 A 輪融資后，正在將目光投向亞洲。

而在中國(guó)的“AI+教育”賽道上，僅 2018 年一年，共有 44 家資本/企業(yè)參與了投資。其中，既有原本的 K12 教育巨頭，比如新東方、好未來(lái)等，也不乏互聯(lián)網(wǎng)巨頭，比如騰訊。此外，紅杉資本、真格基金、經(jīng)緯中國(guó)、淡馬錫、老虎環(huán)球基金等知名投資機(jī)構(gòu)也紛紛入局。從融資金額來(lái)看，除 2 起未透露金額外，2018 年“AI +教育”領(lǐng)域 80% 的融資金額在 1 億元人民幣以上，大部分的融資金額集中在 1 億至 5 億元人民幣。

資本的助推讓海內(nèi)外的“AI+教育”機(jī)構(gòu)得以迅猛發(fā)展：在北美，最早的 AI 自適應(yīng)教育公司 Knewton 通過(guò)數(shù)據(jù)收集、推斷和建議提供個(gè)性化學(xué)習(xí)，目前有 2000 萬(wàn)北美的學(xué)生在使用該軟件；RealizeIt 是美國(guó)高等教育領(lǐng)域個(gè)性化和自適應(yīng)學(xué)習(xí)產(chǎn)品的最大提供商，提供的自適應(yīng)課程超過(guò) 4 萬(wàn)；ALEKS 是美國(guó)第一家獲得規(guī)模化商業(yè)成功的 K12 自適應(yīng)系統(tǒng)，2013 年被 McgrawHill 以上億美元的估值收購(gòu)。

在印度，Byju's 于 2007 年成立，主要面向 K6-K12 學(xué)生，用戶量超過(guò) 2500 萬(wàn)，并得到騰訊、扎克伯格夫婦旗下基金、紅杉資本等明星投資機(jī)構(gòu)青睞，估值已攀升至 51.6 億美金。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在海外，“AI+教育”已覆蓋了不同國(guó)家、不同年齡層，從小學(xué)、初高中、大學(xué)到職業(yè)教育的近百個(gè)學(xué)科，有一百多家公司，有 9000 多萬(wàn)用戶都在使用智適應(yīng)教育產(chǎn)品。

而在中國(guó)，目前已有 60 家機(jī)構(gòu)入局“AI+教育”賽道，而每家機(jī)構(gòu)的發(fā)力點(diǎn)也不盡相同：

好未來(lái)主要研究將計(jì)算視覺(jué)技術(shù)、語(yǔ)音識(shí)別和自然語(yǔ)言處理技術(shù)等AI應(yīng)用到整個(gè)學(xué)而思的教學(xué)服務(wù)當(dāng)中；VIPKID 致力于“AI+數(shù)據(jù)”賦能教學(xué)全場(chǎng)景閉環(huán)；新東方和科大訊飛聯(lián)合推出一款智能識(shí)別口語(yǔ)和作文的批改產(chǎn)品，未來(lái)將首先用于新東方留學(xué)語(yǔ)培業(yè)務(wù)；英語(yǔ)流利說(shuō)則結(jié)合了語(yǔ)音識(shí)別、口語(yǔ)評(píng)測(cè)和自適應(yīng)學(xué)習(xí)等多種 AI 技術(shù)，在龐大數(shù)據(jù)庫(kù)的基礎(chǔ)上，可以做到真正千人千面的定制化學(xué)習(xí)，幫助英語(yǔ)學(xué)習(xí)者快速提高英語(yǔ)水平；學(xué)霸君研發(fā)了基于自然語(yǔ)言處理的 AI 教學(xué)系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)行為軌跡還原，不斷深耕智能化教育；

松鼠 AI 智適應(yīng)教育致力于打造“以學(xué)生為中心”的智能化、個(gè)性化教育，在教、學(xué)、評(píng)、測(cè)、練等教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用人工智能技術(shù)，在模擬優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)之上，達(dá)到超越真人教學(xué)的目的……

據(jù) CNNIC 的預(yù)測(cè)，到 2020 年，“AI+教育”將帶來(lái) 3000 億的龐大市場(chǎng)規(guī)模，現(xiàn)已成為巨頭和資本爭(zhēng)搶的下一個(gè)風(fēng)口。

綜合來(lái)看，“AI+教育”的蓬勃發(fā)展得益于人工智能技術(shù)的提升和人工智能場(chǎng)景的應(yīng)用。截至目前，從構(gòu)建人工智能教育技術(shù)框架體系開始，在數(shù)據(jù)層要素、以機(jī)器學(xué)習(xí)和數(shù)據(jù)挖掘?yàn)橹鞯?a target="_blank">算法層要素、包含計(jì)算機(jī)視覺(jué)、智能語(yǔ)音技術(shù)、自然語(yǔ)言處理、知識(shí)圖譜和生物特征識(shí)別等在內(nèi)的技術(shù)層要素等人工智能技術(shù)方面，人類均取得了巨大的進(jìn)步。

然而，在“AI+教育”迅猛發(fā)展的背后也有隱憂。其中，既有技術(shù)和產(chǎn)品方面的壁障，也有商業(yè)化陸地方面的困難。

比如，在技術(shù)層面，AI 在語(yǔ)言、視覺(jué)和聽覺(jué)等方面達(dá)到語(yǔ)義貫通仍存在一定的困難；在數(shù)據(jù)層面，每個(gè)機(jī)構(gòu)的教學(xué)數(shù)據(jù)實(shí)際上是一個(gè)“孤島”，無(wú)法實(shí)現(xiàn)互動(dòng)中數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)處理和信息反饋；在落地化方面，還沒(méi)有形成完整的教育閉環(huán)……

由此看來(lái)，加強(qiáng)交流合作才是“AI+教育”機(jī)構(gòu)共謀發(fā)展的必由之路。俞敏洪也認(rèn)為，“未來(lái)教育領(lǐng)域合作一定大于競(jìng)爭(zhēng)。因?yàn)榻逃I(lǐng)域從來(lái)不會(huì)出現(xiàn)壟斷人物和壟斷機(jī)構(gòu)?！睘榱烁玫耐苿?dòng)人工智能教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，集合全球各個(gè)科研機(jī)構(gòu)、投資機(jī)構(gòu)、教育機(jī)構(gòu)的力量，在技術(shù)、數(shù)據(jù)、商業(yè)化等方面互通有無(wú)就顯得尤為重要。

基于此，2019 年 5 月 24 日-25 日，“第三屆 AIAED 全球 AI 智適應(yīng)教育峰會(huì)”即將在北京舉辦。

第三屆 AIAED 全球 AI 智適應(yīng)教育峰會(huì)前瞻

據(jù)悉，AIAED 大會(huì)以“在全球普及人工智能教育，推動(dòng)人工智能技術(shù)對(duì)教育的改變和發(fā)展，為了人類更好的教育公平性和教育成果做出貢獻(xiàn)”為宗旨，此前已經(jīng)舉辦過(guò)兩屆，在“AI+教育”領(lǐng)域引發(fā)了巨大關(guān)注。

第一屆 AIAED 大會(huì)于 2018 年 4 月舉辦，由松鼠 AI 發(fā)起，Knewton、ALEKS、新東方、好未來(lái)等教育機(jī)構(gòu)，以及華平資本、高瓴資本、經(jīng)緯中國(guó)、SIG、景林投資、國(guó)科嘉和等 60 多家風(fēng)投機(jī)構(gòu)紛紛參與。這次峰會(huì)匯聚了來(lái)自中美歐等世界級(jí)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的精英學(xué)者，促進(jìn)“AI+教育”在全球范圍內(nèi)的交流和協(xié)作，并為創(chuàng)業(yè)者和投資機(jī)構(gòu)提供了一個(gè)交流的舞臺(tái)。

第二屆 AIAED 大會(huì)在 2018 年 11 月召開，由松鼠 AI 聯(lián)合雷鋒網(wǎng)、以及 IEEE 教育工程和自適應(yīng)教育標(biāo)準(zhǔn)工作組共同舉辦。美國(guó)卡內(nèi)基梅隆大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院院長(zhǎng) Tom Mitchell 教授、美國(guó)三院院士/機(jī)器學(xué)習(xí)泰斗 MichaelJordan、乂學(xué)教育-松鼠 AI 創(chuàng)始人栗浩洋、ALEKS 前主席/現(xiàn)任首席產(chǎn)品官 Wilmot Lampros 等人發(fā)布主題演講，探討了人工智能發(fā)展前沿、人工智能與教育的方法論和前景。此外，本次峰會(huì)還吸引了包含淡馬錫、General Atlantic、中金資本、歌斐資產(chǎn)、鼎輝、凱雷在內(nèi)的一百余家總計(jì)數(shù)千億規(guī)模的風(fēng)投參加。值得一提的是，此次 AIAED 大會(huì)異常火爆，在第一個(gè)主會(huì)場(chǎng)爆滿后，仍然有 1000 多個(gè)觀眾沒(méi)有座位，主辦方不得不臨時(shí)增開第二會(huì)場(chǎng)，每個(gè)嘉賓的演講都需要在兩個(gè)會(huì)場(chǎng)各講一遍。

第三屆 AIAED 全球 AI 智適應(yīng)教育峰會(huì)的主辦方為乂學(xué)教育-松鼠 AI 智適應(yīng)教育、IEEE 教育工程和自適應(yīng)教育標(biāo)準(zhǔn)工作組、中國(guó)自動(dòng)化學(xué)會(huì)、新東方、好未來(lái)等機(jī)構(gòu)，為眾人帶來(lái)最前沿的人工智能技術(shù)、教育理念，以及最新的商業(yè)模式。

據(jù)悉，此次峰會(huì)設(shè)有論文、學(xué)術(shù)、產(chǎn)業(yè)、商業(yè)、投資、政府及娛樂(lè)七大板塊，剖析 AI+教育行業(yè)在產(chǎn)學(xué)研各界的發(fā)展?fàn)顩r，縱觀總體格局。

尤其在“AI+教育”機(jī)構(gòu)越來(lái)越重視人工智能技術(shù)的情況下，第三屆 AIAED 全球 AI 智適應(yīng)教育峰會(huì)順應(yīng)時(shí)勢(shì)，成為中國(guó)首個(gè)面向全球征集有關(guān)人工智能教育技術(shù)、教育理論的相關(guān)論文的科技峰會(huì)。經(jīng)過(guò)一眾專家評(píng)審后，優(yōu)秀的論文將會(huì)收錄與 2019 AIAED 論文集。

并且，本次峰會(huì)還將邀請(qǐng)眾多國(guó)內(nèi)外教授學(xué)者以及商業(yè)領(lǐng)袖，機(jī)器學(xué)習(xí)教父 Tom Mitchell 教授、MIT 人工智能實(shí)驗(yàn)室主任 Daniela Rus、AIED 主席 Rose Luckin 教授、ASU-GSV 教育大會(huì)聯(lián)合創(chuàng)始人 Michael Moe 等人均將到場(chǎng)分析產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀，助推智適應(yīng)教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

與此同時(shí)，本次峰會(huì)也為“AI+教育”的創(chuàng)業(yè)者和投資者提供一個(gè)交流的平臺(tái)。眾多互聯(lián)網(wǎng)巨頭均對(duì)此次峰會(huì)表示出濃厚的興趣。

此外，本次大會(huì)還將設(shè)立由“機(jī)器學(xué)習(xí)之父”Tom Mitchell 教授領(lǐng)銜的委員會(huì)，下設(shè)技術(shù)論壇，包含 8 個(gè)技術(shù)領(lǐng)域：機(jī)器學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)的應(yīng)用、教育領(lǐng)域數(shù)據(jù)挖掘、多模態(tài)綜合學(xué)習(xí)行為分析和情感計(jì)算、自然語(yǔ)言處理和語(yǔ)義分析、智適應(yīng)系統(tǒng)的自我改進(jìn)、學(xué)習(xí)工程學(xué)：AI 與學(xué)習(xí)工程的交互、AI 在 K12 領(lǐng)域的應(yīng)用、AI4K12、標(biāo)準(zhǔn)和基礎(chǔ)建設(shè)、圖像識(shí)別和處理的應(yīng)用，集合了全球一眾科技大咖的智慧和力量。