什么是機器人？這個問題在學員謝非腦海里“跑”了一遍又一遍。

常人眼里，機器人是一種通過編程、可以自動完成一定操作或移動作業的機械裝置。謝非卻對機器人有著別樣的理解。

在他看來，機器人是戰友，可以在賽場上與他并肩作戰，可以在實驗室與他一起思考，甚至可以在夜晚和他一起說說悄悄話……

“要達到能說‘悄悄話’的感情可沒那么容易。”謝非的笑容帶著幾分感激：一方面得益于“烽火”創新俱樂部這個平臺，另一方面是師生們4年來日復一日的思維碰撞與實踐積累的結果。

生活就是這么有趣，積累達到一定程度，可能就會有意想不到的火花。

“2018中國工程機器人大賽暨國際公開賽”現場，謝非和他的“戰友”——機器人“前哨”全新亮相。

正當謝非信心滿滿地準備與全國機器人高手大戰一場的時候，“前哨”卻怯場了——出現故障，指揮不暢。

咋辦？謝非的心繃得緊緊的。他翻來覆去地把“前哨”看了好一會兒說：“小伙子！沒什么好怕的，我們來一次金剛變身吧。”

故障排除，“前哨”順利登場，它以最快的速度和最優的精度，將6種不同顏色的木塊準確搬運至指定位置，一舉拿下冠軍。

在這場歷時3天的比賽中，陸軍工程大學通信工程學院代表隊與來自全國355所高校的1858支隊伍同臺競技，拿下6個一等獎、3個二等獎。

“‘前哨’可是常勝將軍，這是它第7次拿冠軍了，每一次學員們都會為它增長新的本領。”指導教員說，像“前哨”一樣的學員機器人作品在該院層出不窮，這都得益于“烽火”創新俱樂部培塑學員創新能力的積淀與積累。

“讓知識付諸實踐，為學員發展預留接口，這是該院黨委決定建立‘烽火’創新俱樂部的初衷。”筆者走進該俱樂部發現，排爆機器人、人形機器人、醫療機器人等琳瑯滿目，擺滿了整個俱樂部。墻壁上，俱樂部組織構建、工作制度、運行流程、歷年獲獎情況一目了然。俱樂部成員說，他們的機器人課堂不僅有“問題式、研討式、案例式”研究性教學，更有基于開放實驗、小組合作等形式的學習討論。

這種開放式的學習交流平臺，給了學員無限的創造活力。學院也以俱樂部為“創新窗口”，建立教學內容動態更新機制，不斷把部隊建設的新需求、戰爭準備的新要求引入教材、進入課堂、帶入俱樂部，催生了一批服務部隊、聚焦戰場的新成果。

學員關學帥連續兩年參加中國醫療服務機器人大賽。去年，他的“六足機器人”因能在山地上快速行進而廣受關注。今年，他考慮到城市內機動的需要，不僅改進了機器人的四輪前進方式，而且增加了基于“4G信號”的視頻傳輸和語音控制裝置，以此來實現對機器人的遠程口令指揮。

“我們俱樂部創建至今已累計獲獎100余項。”提起這些成果，關學帥自豪滿滿。