到現在我們沒有可靠的軟件操作系統，不論是電腦端還是移動端，這是很可怕的。國家頂著壓力做北斗項目，為什么？關鍵時刻被卡脖子是很可怕的。格物斯坦表示：小孩子能通過機器人教育打開思路，產生對創新對編程的興趣，就很寶貴。人才培養任重道遠，十年樹木、百年樹人。在我看來孩子們減輕點課業壓力，玩玩機器人是很有意義的。興趣是最好的老師，早期的興趣會影響他們的職業生涯。

起碼能對科技、創新有個概念，不至于像我們這一代，高考通知書拿到了都不知道自己學的專業是干嘛的，學完了以后又不知道從事什么跟專業不相干的工作去了。早立志是好事，省的浪費生命、浪費社會資源。人窮盡一生才能略有小成，真的不容易。

在學習機器人編程中非常重要的一點就是邏輯編程。機器人是通過一整套嚴密的程序來實現設計者的要求。因此，只有經過嚴謹而周密的思考，編寫出一套合適的執行程序才能達到自己的設想，讓機器人按照自己的意愿來行動。這種邏輯思維能力對孩子的智力發展非常重要，是機器人編程教育中最重要的一種能力培養。學習型機器人的邏輯編程軟件不是生澀難懂的各種代碼，而是形象生動的圖形化界面，使得對孩子的邏輯思維訓練變得更加容易。

人與人日常溝通需要語言，計算機也一樣，計算機的語言就是編程。業內人士普遍認為，小學高年級開始接觸編程是恰當的時機。編程會用到一些數學知識，年紀太小的孩子沒有基礎難以理解和表達。學編程是很好的選擇，但過早學習有可能是揠苗助長，適得其反。數據顯示：意識超前的家庭，仍主要集中在經濟發達省市。

綜上所述，以聯系現實生活的綜合性主題來整合學科教學內容，是在學科課堂中滲透機器人教育的切入點。培養健康生活的意識與能力，而不是單純地獲取科學或數學知識；再其次，發展問題解決和綜合運用多學科知識的能力，鍛煉理性思維、科學探究以及技術運用等能力。
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