認鐘表
教學目標：
1、建立時間觀念，從小養成有規律的作息和珍惜時間的良好習慣。
2、初步摁扣市在鐘面，會看鐘面上的整時和大約幾時。
3、發展初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識。
教學重點：使學生初步認識鐘面，會看鐘面上的整時和大約幾時。
教學難點：運用有關知識解決生活中的時間問題。
教學準備：課件、學生每人一個學具鐘面、三個不完整的鐘面和時針、分針若教學過程：
一、游戲導入
1、師：小朋友們，你們玩過“老狼老狼幾點鐘”這個游戲嗎？
今天我們把游戲改一改，把“幾點鐘”改成“幾時”，好嗎？
2、師生開始做游戲，生——小白兔，師——老狼。
3、師：剛才我們在游戲中說到的“3時”、“7時”表示什么呀？（時間）
哪些東西可以告訴我們時間呢？（指名多個學生回答）
4、師小結：是呀，鐘、表、電腦、手機等等都可以告訴我們時間，今天我們一起來認識鐘表。（多媒體課件出示課題“認鐘表”）
二、認識鐘面
1、師：老師這里有一個鐘面（課件出示一個鐘面，上面沒有數字和時針、分針），和我們平時見到的相比，缺了什么呀？指名學生回答。
?? 有哪些數字？兩根針都一樣嗎？
2、師小結：鐘面上有12個數字，一長一短兩根針，長的叫分針，短的叫時針。
三、認識整時
1、師：時針和分針可以告訴我們時間，你知道這是幾時嗎？（課件出示? 時的鐘面）
指名學生回答，并說一說你是怎么知道的？
2、小結：分針指向12，時針指向幾就是幾時。
3、游戲“老狼老狼幾時了”
?? （1）說一說
我們一起來玩“老狼老狼幾時了”的游戲吧。老師老做“小白兔”，小朋友們做“老狼”，老狼看著鐘面上的時間快速地回答小白兔。
教師出示課件（8時、2時、12時），師生共同游戲，說對了電腦會獎勵一顆五角星。
你怎么看出來是12時的？這時候時針、分針在什么地方啊？
?? （2）撥一撥
A、我們繼續來玩游戲，這一次老師是老狼，小朋友們當小白兔，小白兔們根據老狼說的時間在你的鐘面上撥一撥。
B、生問：老狼老狼幾時了？
師答：9時了（3時了、7時了）? （撥完了將鐘面舉起來，集體交流。）
生問：老狼老狼幾時了？
師答：小朋友們自己看！（課件出示5時的電子表）
學生撥時間，撥完后說說你是怎么想的。
C、教師簡單介紹電子表，“：”前的數字是幾就是幾時，“：”后面的表示幾分。
D、繼續游戲
生問：老狼老狼幾時了？
師答：小朋友們聽一聽 （課件播放四下海關鐘聲）
學生自己撥，集體交流。
4、兩個“10時”
先后出示上午10時和下午10時的兩幅畫面，問：你能看著畫面說一說 誰，什么時候，在干什么嗎？
為什么會有兩個10時呢？學生小組討論后匯報。
5、修鐘面
?? 老狼老狼真狡猾，為了能抓到小白兔，把他們的鐘面都弄壞了，（在黑板上出示三張殘缺的鐘面），小朋友們能當一會小師傅，幫幫小白兔嗎？
?? 指名三名學生上臺修鐘面，其余學生在書上完成。提醒注意時針、分針的選擇。
?? 修完后請小師傅向大家傳授本領。
?四、認識大約幾時
?1、游戲撥一撥
生問：老狼老狼幾時了？
師答：大風車開始！
你撥的是幾時啊？（出示6時的鐘面）
生問：老狼老狼幾時了？
師答：大風車馬上開始 （出示6時不到一點點的鐘面）
生問：老狼老狼幾時了？
師答：大風車剛開始一會兒。（出示6時剛過一點點的鐘面）
2、大約幾時
出示6時、6時不到、6時過一點的三個鐘面，學生進行比較。
小結：剛過幾時，快要幾時了，我們可以說“大約幾時”
3、說一說
?? 課件出示大約11時、大約4時的鐘面，學生說一說。
4、撥一撥
? （1）生問：老狼老狼幾時了？
師答：你該起床了！
集體交流，進行真實時間的教育。
? （2）生問：老狼老狼幾時了？
師答：新聞聯播剛剛開始！
集體交流。
五、課后延伸
?? 請小朋友們撥一個你最喜歡的時間，并說說為什么。對學生進行珍惜時間、利用好時間的教育。