小學(xué)數(shù)學(xué)課時(shí)教學(xué)計(jì)劃???????????? 總第 課時(shí)?????????????????
課題?1、年、月、日???????????????????????????????????????? 本單元第1課時(shí)
目的要求?使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系。知道大、小月，平年，閏年的知識(shí)，記住各月的天數(shù)和閏年的判斷方法，建立時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、分析和推理的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)?認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握其相關(guān)關(guān)系。
教學(xué)具實(shí)驗(yàn)?學(xué)生每人一份年歷卡片。
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一、引入新課
１、我們的每個(gè)小朋友每年都要過(guò)一次生日，大家一定都記得自己的生日吧？你能告訴大家你是哪一年、哪一月、哪一日生的嗎？
２、那么，你們記得我們偉大祖國(guó)的生日嗎？（要求說(shuō)完整。板書年份）
３、小朋友一起來(lái)看：（指年份）記載每個(gè)小朋友的生日以及新中國(guó)的誕生日。我們用到了幾個(gè)時(shí)間單位？（３個(gè)）是哪３個(gè)？（年、月、日）（板書）
４、年、月、日是表示時(shí)間的單位，小朋友想想看，我們以前還學(xué)過(guò)哪些時(shí)間單位？
５、時(shí)、分、秒是表示較短時(shí)間的單位，年、月、日是表示較長(zhǎng)時(shí)間的單位，今天這堂課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)間單位：年、月、日。
二、新授：
（一）認(rèn)識(shí)大月、小月：
１、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友將自己帶來(lái)的年歷片拿出來(lái)，看一看，數(shù)一數(shù)，一年有多少個(gè)月了（學(xué)生回答）你是哪一年的年歷片？有沒(méi)有不同的情況了呢？無(wú)論是哪一年，每年都有１２個(gè)月。（板書：一年有１２個(gè)月）
２、每年的月份是固定的，那么，每月里的天數(shù)是不是也是固定不變的呢？請(qǐng)小朋友帶著這個(gè)問(wèn)題再觀察一下手中的年歷片，（不是固定不變的）那么，每月的天數(shù)有哪幾種情況呢？（學(xué)生報(bào)，教師板書：３１天，３０天，２８天）有沒(méi)有其它情況了呢？
３、看著手中的年歷卡，誰(shuí)能告訴老師，每月３１天的月份有哪幾個(gè)？（１月、３月、５月、７月、８月、１０月、１２月）你是哪一年的年歷片？
×××，你的年歷片上每月的天數(shù)是３１天的月份有哪幾個(gè)？也是這幾個(gè)月，那么，你是哪一年的年歷片？
×××，你的年歷片是哪一年的？你年歷片上每月的天數(shù)是３１天的月份有哪幾個(gè)？也是這幾個(gè)月。?“年、月、日”這一小節(jié)的知識(shí)概念比較多，對(duì)于時(shí)空觀念尚在初步形成的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是抽象且枯燥的。因此，在教材的處理和教法的運(yùn)用上，必須針對(duì)教材的知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知的心理特點(diǎn)，充分注意到知識(shí)的嚴(yán)密性和學(xué)生認(rèn)知的階段性，把"年、月、日"時(shí)間單位的教學(xué)和學(xué)生

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現(xiàn)在，請(qǐng)每個(gè)小朋友都來(lái)看看自己手上的年歷片，每月３１天的月份是不是這幾個(gè)月呢？有沒(méi)有不同的？
小結(jié)：不管哪一年，３１天的月份都是這幾個(gè)月，這是固定的，我們把天數(shù)是３１天的這幾個(gè)月叫大月。（板書：大月）（讀）一年中有幾個(gè)大月？它們是……？
４、那么，哪幾個(gè)月的天數(shù)是３０天呢？（４月、６月、９月、１１月）你是哪一年的年歷片？×××，你的年歷片上哪幾個(gè)月的天數(shù)是３０天呢？也是這幾個(gè)月，你是哪一年的年歷片？
其他小朋友也一起看看，是不是這幾個(gè)月的天數(shù)是３０天？
小結(jié)：也就是說(shuō)，（這就告訴我們小朋友）每年中每月有３０天的月份也是固定的，我們把每月天數(shù)是３０天的這幾個(gè)月叫小月。（板書：小月）
一年中共有幾個(gè)小月？它們是－－？（齊讀）
５、那么，這里的２８天是哪個(gè)月份的天數(shù)呢（二月份）（板書在中間）你是哪一年的年歷片？２９天是哪個(gè)月份的天數(shù)呢？（二月份）你是哪一年的年歷片？　　在××××年，二月份是２８天，在××××年，二月份是２９天，二月份的天數(shù)是固定不變的嗎？
小結(jié)：通過(guò)小朋友認(rèn)真觀察，我們小朋友都知道了，不管哪一年，每年都有幾個(gè)月？１、３、５、７、８、１０、１２這幾個(gè)月都是什么月？（大月）每月都有３１天，大月一共有－－個(gè)。４、６、９、１１這幾個(gè)月都是什么月，每月都有３０天，小月一共有４個(gè)。
這些大月和小月是固定不變的。哪個(gè)月既不是大月，也不是小月呢？二月份是特殊的月份，只有它是變化的。只有哪個(gè)月是變化的（二月）二月是特殊的月份，它既不是大月，也不是小月。
（二）記住大月、小月的方法：
在日常生活中，我們只要知道這幾個(gè)月是大月還是小月，就會(huì)知道這個(gè)月有多少天，所以，記住大月和小月還是挺重要的。那么，怎樣才能記住大月和小月呢？誰(shuí)能想出好辦法呢？
１、小朋友一起來(lái)觀察大月：以７月為界。７月前面的大月都是什么數(shù)？（單數(shù)）７月后后的大月都是什么數(shù)？（雙數(shù)）所以，我們可以這樣說(shuō)：７前單月大，７后雙月大。
小結(jié)：這樣我們就記住了大月，其余的除了２月就是小月了。這是一種方法。
２、書上還介紹了一種方法，大家想知道嗎？
請(qǐng)小朋友翻開書到第８２頁(yè)最后一個(gè)自然段和右邊的圖，邊看邊思考以下問(wèn)題：(1)拳頭凸起來(lái)的地方表示什么？(2)凹下的地方表示什么？(3)８月從哪兒數(shù)起？（評(píng)論）拳頭突起來(lái)的地方表示什么？（大月）如：一月在突起?的生活實(shí)際加以緊密地聯(lián)系。

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的地方，就數(shù)作一月大（跟著數(shù)）。
凹下去的地方表示什么？（小月）如：４月在凹下去的地方，就數(shù)作４月?。ǜ鴶?shù)）。
凹下去的地方全是小月嗎？哪種情況除外？二月也在凹下去的地方，但是，二月不是小月，我們就數(shù)作"二月平"（跟著數(shù)）。
數(shù)完７月，８月應(yīng)從什么地方數(shù)起？誰(shuí)能舉起拳頭，邊指邊數(shù)的？數(shù)拳頭的方法也能幫助我們記憶大、小月。
３、兒歌法：有一首兒歌，它也能幫助我們記憶大、小月："一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差"。
4、游戲：游戲是這樣的：請(qǐng)男生表示大月，女生表示小月，老師出示月份，是大月男生起立，是小月女生起立，看誰(shuí)的反應(yīng)既快又準(zhǔn)確。（１０月　　３月　　７月　　８月　?。苍拢├蠋煟海苍?為什么大家都不站呢？
鞏固性提問(wèn)：×××，你是幾月生的，是大月，還是小月？×××你呢？老師是１月份生的，是大月，還是小月呢？
（三）平年、閏年
１、現(xiàn)在，我們能知道全年的天數(shù)嗎？怎樣求？（列式計(jì)算）
２、根據(jù)手中的年歷片列式計(jì)算出全年的天數(shù)。
你算出全年有多少天？（３６５天）（板書：３６５天），你是怎么算的？
你算出全年有多少天（３６５天）（板書：３６６天），你是怎么算的？
我們把全年３６５天的這一年稱作是平年（板書：平年）全年有多少天？
把全年有３６６天的這一年稱作是閏年（板書：閏年），全年有多少天？
閏年比平年多幾天？你知道多出的這一天放在哪個(gè)月呢（２月）
２月的天數(shù)不固定，平年的２月只有２８天，閏年的２月就有２９天，所以，二月是２８天的這一年就是平年了（補(bǔ)寫板書）。二月是２９天的這一年就是閏年了。（……）
３、我們可以通過(guò)２月份的天數(shù)來(lái)判斷這一年是平年和閏年，也可以通過(guò)全年的天數(shù)來(lái)判斷平年、閏年。
４、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友判斷出自己手中的年歷片是平年還是閏年？為什么？
年歷片是閏年的同學(xué)請(qǐng)舉起手來(lái)，你是哪一年的？你呢？
５、觀察：(1)仔細(xì)觀察這里的幾個(gè)年份，看看多少年有一個(gè)閏年？下一個(gè)閏年該是哪一年呢？(2)每四年有一個(gè)閏年，即閏年的年份與"４"有沒(méi)有關(guān)系呢？它們究竟有什么樣的關(guān)系呢？請(qǐng)同座互相討論。
討論：(1)大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，在這段話里有"通常"和"一般"兩個(gè)詞，為什么要寫通常和一般呢？
這是１９９０年的年歷片，大家來(lái)判斷一下它是不是閏年，為什么？?

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這是１９００÷４的方式，１９９０年的年份是４的倍數(shù)嗎？
它的年份數(shù)是４的倍數(shù)，它卻不是閏年，這就是通常和一般情況以外的一種特殊情況，也就是說(shuō)年份數(shù)是４的倍數(shù)的一般是閏年。
(2)現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友繼續(xù)看書，看橫線下的一行小字。
將書本翻開到第８２頁(yè)，自己讀一讀。
為什么每四年就一個(gè)閏年，逢到整百年的時(shí)候卻要是４００的倍數(shù)才是閏年呢？
１９９０年、２０００年都是整百年，它們雖然都是４的倍數(shù)，但由于１９００不是４００的倍數(shù)，所以１９００不是閏年，２０００是４００的倍數(shù)，２０００年是閏年。
下面就請(qǐng)你來(lái)判斷下列年份是平年還是閏年，為什么？
練習(xí)：
(1)１９６４年?。保梗福衬辍。保罚埃赌辍。玻埃埃澳辍。保梗梗改?BR>(2)香港回歸祖國(guó)是哪一年的事，平年還是閏年？
澳門回歸祖國(guó)是哪一年的事，平年還是閏年？
6.老師說(shuō)明：一年有四個(gè)季度。這和我們說(shuō)的春、夏、秋、冬四季是不同的。
板書：一月、二月、三月???????? 第一季度
????? 四月、五月、六月???????? 第二季度
????? 七月、八月、九月???????? 第三季度
????? 十月、十一月、十二月???? 第四季度
第一、二季度是上半年，第三、四季度是下半年。
7.一百年是一個(gè)世紀(jì)，“世紀(jì)”也是時(shí)間單位。（板書：世紀(jì)）
例如：從1800年到1899年是十九世紀(jì)，從1900年到1999年是二十世紀(jì)，從2000年到2099年是二十一世紀(jì)，我們剛剛進(jìn)入到二十一世紀(jì)。
練習(xí)：提問(wèn)：偉大領(lǐng)袖***生于1893年12月26日，他生于哪個(gè)世紀(jì)？你生于哪一年？是哪個(gè)世紀(jì)？
三、鞏固練習(xí)
（一）練習(xí)
１、一年有（　?。┨旎颍ā　。┨?。
２、１月、３月、５月、７月、（?。┰?、（?。┰隆ⅲā。┰露际谴笤隆?BR>３、８月１日的前一天是（?。┰拢ā。┤眨唬对拢常叭盏暮笠惶焓牵ā。┰拢ā。┤?。
４、１９９３年的２月有（　）天，１９９６年２月有（　）天。
（二）判斷
１、每年都是３６５天　　　　　　　　?。ā。?

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２、一年中有６個(gè)大月，６個(gè)小月　　　?。ā。?BR>３、２５個(gè)月就是２年５個(gè)月　　　　　?。ā。?BR>４、今天是９月３１日，明天是國(guó)慶節(jié)　?。ā。　?BR>想一想：
１、小星到外婆家連續(xù)住了６２天，正好兩個(gè)月，想一想是哪兩個(gè)月？
２、小強(qiáng)滿１２歲時(shí)，只過(guò)了３個(gè)生日，猜一猜，他是哪天生的？
四、全課小結(jié)：
今天這堂課，我們初步掌握了年、月、日的有關(guān)知識(shí)，知道了一年有１２個(gè)月，平年，全年有３６５天，閏年全年有３６６天，每年１月………是大月，每月３１日；４月……是小月，每月３０天，２月平年是２８天，閏
年是２９天。１０年以后，當(dāng)我們小朋友長(zhǎng)大了，再回憶這節(jié)課的情節(jié)時(shí)，１９９８年４月２３日這一天已經(jīng)永遠(yuǎn)不存在了，所以，我們一定要珍惜今天的時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，去掌握更多的本領(lǐng)。?
板書設(shè)計(jì)?年 　　　　月　　　　　日
年 　?。保矀€(gè)月　　 　３６５天（平年）
　　　　　 　? 　　?。常叮短欤ㄩc年）
　大月1.3.5.7.8.***.12 　　　　３１天
　小月　　　　　　　　　　　?。常疤?BR>１９８０ 　?? 二月　　　　 　　　　　?。玻柑欤ㄆ侥辏?BR>　１９８４　　　　　　　　　 　　　　　?。玻固欤ㄩc年）
?。保梗福?BR>?。保梗梗?BR>?。保梗梗?BR>?。玻埃埃?/P>

?
小學(xué)數(shù)學(xué)課時(shí)教學(xué)計(jì)劃???????????? 總第? 課時(shí)?????????????????
課題?2、年、月、日的練習(xí)????????????????????????????????? 本單元第2課時(shí)
目的要求?使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)年、月、日的有關(guān)知識(shí)，能比較熟練地判斷大月、小月和平年、閏年，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的判斷、推理能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)?
教學(xué)具實(shí)驗(yàn)?
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一、揭示課題
1、口算。
練習(xí)九第4題。小黑板出示，指名口算。
2、揭示課題。
猜謎：小寶寶，真稀奇，身穿300多件衣，每天它要脫一件，脫到年底剩張皮。（打一物）謎底：日歷。
提問(wèn)：日歷上第一張和最后一張各是幾月幾日？每天一張，撕完一本日歷要多長(zhǎng)時(shí)間？一年里有多少月，是多少天？
說(shuō)明：這些知識(shí)都是上節(jié)課中學(xué)到的關(guān)于年、月、日的知識(shí)，這節(jié)課就進(jìn)一步練習(xí)年、月、日的有關(guān)內(nèi)容。
板書課題。
二、整理知識(shí)
1、出示下表：
世紀(jì)?年?月?日
??31天（?????????????? ）
30天（?????????????? ）
29天（?????????????? ）
28天（?????????????? ）?
2、提問(wèn)整理。
1個(gè)世紀(jì)是多長(zhǎng)時(shí)間？（板書：***0年）
說(shuō)明：1901－2000年是20世紀(jì)，2001－2***0年是21世紀(jì)。
1年是多少個(gè)月？（板書：12個(gè)月）
有31天的月份叫什么月？大月是哪幾個(gè)？（板書：一、三、五、七、八、十、十二）
是30天的月份叫什么月？小月是哪幾個(gè)？（板書：四、六、九、十一）
是29天或28天的是哪個(gè)月？哪個(gè)年份二月是29天，哪個(gè)年份是28天？?

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（板書：閏年二月? 平年二月）
你是怎樣記住大月和小月的？怎樣判斷某一年是閏年還是平年？平年全年多少天？閏年全年多少天？
3、介紹上旬、中旬和下旬。
我們習(xí)慣上還把一個(gè)月分為上旬、中旬和下旬。每個(gè)月1－***日是上旬，11－20日是中旬，21日到這個(gè)月的最后一天是下旬。
提問(wèn)：每個(gè)月的上旬或者中旬都是多少天？一月下旬是多少天？四月下旬多少天？二月下旬多少天？
三、組織練習(xí)
1、口答。
（1）一年中有（? ）個(gè)月，分成（? ）個(gè)季度。
（2）一年中有（? ）個(gè)大月，（? ）個(gè)小月。
（3）3月1日前一天是（? ）月（? ）日或（? ）日。
（4）1988年是（? ）年，1998年是（? ）年。
（5）平年二月有（? ）天，閏年二月有（? ）天。
（6）平年第一季度有（? ）天，閏年第一季度有（? ）天，第二季度有（? ）天，第三季度有（? ）天，第四季度有（? ）天。
2、練習(xí)九第5題。
小黑板出示，讓學(xué)生做在書上。
學(xué)生口答練習(xí)結(jié)果，老師板書，并要求說(shuō)明判斷的理由。
3、補(bǔ)充判斷題讓學(xué)生判斷，說(shuō)明理由。
（1）一年中有6個(gè)大月，6個(gè)小月。…………（????? ）
（2）每年都是365天?！???? ）
（3）頭一年2月29日爸爸去了一次北京，第二年2月29***他又去了北京?！????? ）
（4）1998年是閏年。………………………………（?? ）
4、練習(xí)九第6題。
小黑板出示。讓學(xué)生看題目要求，說(shuō)明要怎樣做。
第（1）題：第一個(gè)答案經(jīng)過(guò)了8個(gè)月對(duì)嗎？為什么？第二個(gè)答案經(jīng)過(guò)了5個(gè)月對(duì)嗎？為什么？第三個(gè)答案，經(jīng)過(guò)了4個(gè)月對(duì)嗎？為什么？
括號(hào)里該填哪個(gè)答案？
第（2）題：讓學(xué)生做在書上。提問(wèn)：你選擇的第幾個(gè)答案是正確的？為什么？
5、練習(xí)九第7題。
學(xué)生填在書上，口答核對(duì)。結(jié)合進(jìn)行思想品德的教育。?

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6、練習(xí)九第8題。
學(xué)生獨(dú)立思考后口答，如有困難，老師提示。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課練習(xí)了什么內(nèi)容？對(duì)年、月、日的知識(shí)你知道了哪些？
猜謎：
我們已經(jīng)知道了時(shí)間單位年、月、日的許多知識(shí)，猜猜這個(gè)謎語(yǔ)是什么：最短又最長(zhǎng)，最慢又最快，最便宜又最寶貴的，是什么？
學(xué)生猜出是“時(shí)間”后，結(jié)合進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。
五、課堂作業(yè)
練習(xí)九第9、***題。?
板書設(shè)計(jì)?

?
小學(xué)數(shù)學(xué)課時(shí)教學(xué)計(jì)劃???????????? 總第 課時(shí)?????????????????
課題?3、24時(shí)計(jì)時(shí)法?????????????????????????????????????? 本單元第3課時(shí)
目的要求?1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。
2、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)時(shí)間和時(shí)刻的區(qū)別，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的求經(jīng)過(guò)時(shí)間的問(wèn)題，并培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)?
教學(xué)具實(shí)驗(yàn)?教具鐘面、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具鐘面
教? 學(xué)? 過(guò)? 程?教學(xué)隨筆
一、復(fù)習(xí)引新
1、提問(wèn)口答。
我們學(xué)過(guò)哪些時(shí)間單位？1個(gè)世紀(jì)是多少年？一年是多少個(gè)月？1個(gè)月的天數(shù)有哪幾種情況？
2、引入新課。
一天又叫做一日。一日是多少小時(shí)呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：24時(shí)計(jì)時(shí)法。
二、教學(xué)新課
1、教學(xué)24時(shí)計(jì)時(shí)法。
（1）說(shuō)明：1天就是1日，1日的時(shí)間就是一晝夜。在一日的時(shí)間里，鐘表上的時(shí)針正好走兩圈。想一想，一日共多少小時(shí)？
（2）演示：第一圈從夜里12時(shí)也就是0時(shí)起，夜里1時(shí)、2時(shí)、3時(shí)……上午8時(shí)、9時(shí)、……到中午12時(shí)，是12時(shí)。
提問(wèn)：這是從夜里12時(shí)起走了幾圈？現(xiàn)在是什么時(shí)候的12時(shí)？經(jīng)過(guò)了多少小時(shí)？
板書下面的直線圖：

第二圈再?gòu)闹形?2時(shí)走，下午1時(shí)、2時(shí)、3時(shí)、……晚上8時(shí)、9時(shí)、……再到夜里12時(shí)，也就是第二天的0時(shí)，也是12小時(shí)。提問(wèn)：第二圈是從中午12時(shí)到什么時(shí)候的12時(shí)？也就是經(jīng)過(guò)了多少小時(shí)？
板書直線圖：

?

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提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)在一日里，鐘表上的時(shí)針走了怎樣的兩圈，共多少小時(shí)？追問(wèn)：一日等于多少小時(shí)？板書：1日＝24小時(shí)
指出：從夜里12時(shí)起，走一圈正好是中午12時(shí)，是12小時(shí)；再走一圈到午夜12時(shí)又走了12小時(shí)，共24小時(shí)，所以1日等于24小時(shí)。
（3）認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法。
說(shuō)明：像上面這樣分上午幾時(shí)和下午幾時(shí)來(lái)記時(shí)的方法，通常叫做普通計(jì)時(shí)法。郵電、交通、廣播電視等部門為了記時(shí)方便，不使上午和下午時(shí)間混淆，一般都采用的是從0時(shí)到24時(shí)的記時(shí)方法。就是把時(shí)針走第二圈時(shí)，時(shí)針?biāo)傅溺姳砩系臄?shù)分別加上12：下午1時(shí)叫13時(shí)、下午2時(shí)教14時(shí)……晚上12時(shí)叫幾時(shí)？24時(shí)也就是第二天的幾時(shí)？
板書直線圖：

指出：像這樣的0時(shí)到24時(shí)的記時(shí)方法，通常叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。與普通計(jì)時(shí)法比，上午的時(shí)刻相同，下午的時(shí)刻要把普通計(jì)時(shí)法的時(shí)刻數(shù)加上12。
中央電視臺(tái)每天19時(shí)播放新聞聯(lián)播節(jié)目，這里的19時(shí)就是下午幾時(shí)？
說(shuō)明：在24時(shí)計(jì)時(shí)法里只要直接說(shuō)幾時(shí)，比較方便，在普通計(jì)時(shí)法里，一定要說(shuō)明是上午幾時(shí)或者是下午幾時(shí)。
（4）鞏固練習(xí)
“練一練”第1題。指名板演，其余學(xué)生做在課本上。
練習(xí)十第1題。小黑板出示，學(xué)生口答。
練習(xí)十第2題。小黑板出示，指名板演，其余學(xué)生寫在作業(yè)本上。
集體訂正。強(qiáng)調(diào)普通計(jì)時(shí)法要說(shuō)明是上午還是下午。
2、教學(xué)求經(jīng)過(guò)時(shí)間。
（1）教學(xué)例1。
出示例題，讀題。畫直線圖。
提問(wèn)：題里用的是什么計(jì)時(shí)法？這輛汽車從南京的開車時(shí)刻是什么時(shí)候？到達(dá)上海的時(shí)刻是什么時(shí)候？要求什么？
說(shuō)明：求路上用了多少小時(shí)，就是求14時(shí)30分到18時(shí)30分經(jīng)過(guò)了多少時(shí)間？
追問(wèn)：路上用了多少小時(shí)？你是怎樣想的？這里的14時(shí)30分、18時(shí)30分指的是什么？4小時(shí)指的是什么？
（2）教學(xué)例2。
出示例2，指名讀題。
提問(wèn)：題里用的是什么計(jì)時(shí)法？在24時(shí)計(jì)時(shí)法里，這兩個(gè)時(shí)刻各是幾時(shí)？
每天從8時(shí)到19時(shí)，營(yíng)業(yè)了多少時(shí)間怎樣計(jì)算？老師板書。?

教? 學(xué)? 過(guò)? 程?教學(xué)隨筆
與書上校對(duì)。
（3）鞏固練習(xí)。
練一練第2題。學(xué)生填在書上，提問(wèn)結(jié)果。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的，怎樣算的。
練習(xí)十第3、4題。學(xué)生口答，說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。
三、課堂小結(jié)
這堂課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？1日等于多少小時(shí)？24時(shí)計(jì)時(shí)法是怎樣記時(shí)的？怎樣計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間？
四、課堂作業(yè)
練習(xí)十第5題。?
板書設(shè)計(jì)?

?
小學(xué)數(shù)學(xué)課時(shí)教學(xué)計(jì)劃???????????? 總第 課時(shí)?????????????????
課題?4、經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算??????????????????????????????????? 本單元第4課時(shí)
目的要求?1、使學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算稍復(fù)雜的求經(jīng)過(guò)時(shí)間的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。
2、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間單位，能應(yīng)用有關(guān)時(shí)間單位的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
重點(diǎn)難點(diǎn)?
教學(xué)具實(shí)驗(yàn)?
教? 學(xué)? 過(guò)? 程?教學(xué)隨筆
一、復(fù)習(xí)引新
1、我們每天上午8時(shí)到校，11時(shí)離校，下午1時(shí)到校，4時(shí)離校，口算出我們每天的在校時(shí)間。
2、引入新課。
我們已經(jīng)學(xué)會(huì)計(jì)算同一日內(nèi)經(jīng)過(guò)時(shí)間的問(wèn)題，今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間問(wèn)題的計(jì)算。
二、教學(xué)新課
1、出示例3，學(xué)生讀題。
提問(wèn)：求經(jīng)過(guò)時(shí)間的問(wèn)題的計(jì)算，我們可以借助于什么方法？
指名口答，老師在黑板上畫直線圖。
提問(wèn)：題里用的是什么計(jì)時(shí)法？
一艘輪船從南京開往南通，什么時(shí)候開出的？是什么時(shí)候到達(dá)的？
指名學(xué)生口答，老師在直線圖上標(biāo)出。
提問(wèn)：這艘輪船一共行駛了多少時(shí)間？你是怎樣想的？
指出：這艘輪船從第一天出發(fā)到第二天到達(dá)目的地，經(jīng)過(guò)的時(shí)間是由兩部分合起來(lái)的：從第一天22時(shí)到24時(shí)經(jīng)過(guò)了2小時(shí)，又從第一天24時(shí)到8時(shí)經(jīng)過(guò)了8小時(shí)，所以一共經(jīng)過(guò)了***小時(shí)。
追問(wèn)：一共行駛了多少小時(shí)？是由哪兩部分時(shí)間合起來(lái)的？
2、做“練一練”。
提問(wèn)：從第一天18時(shí)到第二天***時(shí)，經(jīng)過(guò)的時(shí)間是由幾部分合起來(lái)的？是哪幾部分？
指名板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。
集體訂正，說(shuō)說(shuō)每一步是怎樣想的。
三、綜合練習(xí)
1、練習(xí)十第7題。?

教? 學(xué)? 過(guò)? 程?教學(xué)隨筆
讀題。提問(wèn)：題里20時(shí)和***時(shí)指的是什么？一共行駛多少小時(shí)是求的什么？條件中的時(shí)刻相隔幾天？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這道題要分幾步做？指名板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一步是怎樣想的。指出：求兩天間經(jīng)過(guò)的時(shí)間，要先算出第一天用了多少小時(shí)，再加上第二天用了多少小時(shí)。
2、判斷下面的說(shuō)法對(duì)不對(duì)。
（1）20時(shí)就是晚上***時(shí)。
（2）0時(shí)就是夜里12時(shí)。
（3）一、三、五、七各月是大月。
（4）凡是單月都是大月。
（5）凡是雙月都是小月。
（6）8月30日后一天是9月1日。
3、練習(xí)十第8題。
提問(wèn)：7月4日起放暑假，7月4日這一天算在暑假里嗎？9月1日這一天算在暑假里嗎？怎樣算出一共放假多少天？
4、練習(xí)十第9題。
向?qū)W生說(shuō)明在生活里經(jīng)常出現(xiàn)時(shí)間問(wèn)題。
讓學(xué)生填寫在書上，然后口答每次時(shí)刻。說(shuō)一說(shuō)第二、三次取信時(shí)間各是下午的幾時(shí)。
5、練習(xí)十第***題。
讓學(xué)生填在課本上，然后口答。要求說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。
6、練習(xí)十第11題。
讓學(xué)生填表中的數(shù)，然后口答。
提問(wèn)：這兩列火車到達(dá)的時(shí)間有什么不同？在計(jì)算運(yùn)行時(shí)間時(shí)，方法上有什么不同？
指出：計(jì)算同一天內(nèi)經(jīng)過(guò)的時(shí)間，可以一次算出開始的時(shí)刻到結(jié)束的時(shí)刻所經(jīng)過(guò)的時(shí)間；計(jì)算兩天間經(jīng)過(guò)的時(shí)間，可以先算出開始的時(shí)刻到24時(shí)經(jīng)過(guò)的時(shí)間，在加上第二天所用的時(shí)間。
四、布置作業(yè)
練習(xí)十第6題，直接填在書上。
練習(xí)十第12、13題。?
板書設(shè)計(jì)?