《牛津初中英語(yǔ)》按照 “話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)” 相結(jié)合的思路編排，以話題為主線，任務(wù)為主導(dǎo)，輔以功能和結(jié)構(gòu)項(xiàng)目，有效培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。各單元圍繞一個(gè)話題展開，內(nèi)容聯(lián)系社會(huì)生活，貼近學(xué)生生活實(shí)際，富有時(shí)代氣息，體現(xiàn)時(shí)代精神。圍繞話題內(nèi)容的是一系列的課堂活動(dòng)和要求學(xué)生完成的任務(wù)，學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作、交流和探究等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，真正體現(xiàn)以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)理念。功能、語(yǔ)法和詞匯是語(yǔ)言運(yùn)用的重要基礎(chǔ)，同樣得到應(yīng)有的重視。教材將語(yǔ)言知識(shí)置于生動(dòng)的語(yǔ)言情景之中，使枯燥的語(yǔ)言學(xué)習(xí)成為真實(shí)、有趣的實(shí)踐活動(dòng)。

7A至9A每?jī)?cè)書六個(gè)單元，9B 有4個(gè)單元。各單元包括:
???? 卡通漫畫（Comic strip）?
???? 導(dǎo)入（Welcome to the unit）
???? 閱讀（Reading）????????
???? 詞匯（Vocabulary）
???? 語(yǔ)法（Grammar）?????????
???? 綜合技能（Integrated skills）
???? 學(xué)習(xí)技巧/語(yǔ)音（Study skills/Pronunciation）
???? 中心任務(wù)（Main task）???
???? 檢測(cè)（Checkout）
??? 另外，每三個(gè)（兩個(gè)）單元安排一個(gè)稱為 “ 課題（Project）” 的板塊。
“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”
　　話題為主線，任務(wù)為主導(dǎo)，輔以功能和結(jié)構(gòu)項(xiàng)目，培　　　? 養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

　　卡通漫畫 　－→（知識(shí)背景、信息儲(chǔ)存）
　　導(dǎo)??? 入　－→（知識(shí)背景、信息儲(chǔ)存）
　　閱??? 讀　－→ （知識(shí)背景、語(yǔ)言信息儲(chǔ)存）
　　詞??? 匯　－→ （詞匯積累）
　　語(yǔ)??? 法　－→ （語(yǔ)言表達(dá)方式）
　　綜合技能　 －→ （技能訓(xùn)練，能力培養(yǎng)）
　　學(xué)習(xí)技巧/語(yǔ)音 －→ （語(yǔ)言學(xué)法指導(dǎo)）
　　中心任務(wù)　－→ （能力運(yùn)用）
　　檢??? 測(cè)　－→ （知識(shí)回顧、鞏固）
《牛津初中英語(yǔ)》教材的每個(gè)單元的各個(gè)板塊都是圍繞一個(gè)中心任務(wù)展開的。每個(gè)單元的閱讀材料（reading),詞匯（vocabulary),語(yǔ)法（grammar), 技能訓(xùn)練(integrated skills)和寫作任務(wù)（main task) 都是為了這個(gè)任務(wù)服務(wù)的。
通過(guò)Reading板塊提高學(xué)生閱讀能力。
通過(guò)Study skills板塊幫助學(xué)生掌握科學(xué)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方
?法，培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的能力。
通過(guò)Pronunciation 板塊幫助學(xué)生掌握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
通過(guò)Main task板塊介紹多種文體的寫作格式
（profile, e-mail, poster, invitation letter,
?recommendation letter等)，寫文章的前期準(zhǔn)備
（設(shè)定標(biāo)題，設(shè)計(jì)框架，收集信息，分撿、歸類信息等）
?和文章所包含的基本內(nèi)容和寫作角度。