云技術的影響

　　云技術對教育產生的影響：

　　1.影響教育的變化因子。

　　（1）環境因子。從宏觀方面來講，云教育的實踐效果首先受大環境的影響。社會經濟發展影響到政府對教育信息化的人力和物力投入，這也就直接決定云教育發展的規模；公眾對于云教育的接受程度影響云教育的發展速度和發展規模。從微觀上講，學校自身的環境，包括基礎設施、教師的信息化素養、學校的學習氛圍和已有的教學傳統等等都直接影響著云教育的實踐效果。

　　（2）學生因子。推動事物發展的根本原因是內因，云教育的最終作用對象是學生，學習者本身是其個體心理發展的內部條件，任何好的教材教法，任何高質量的教學軟件，離開了學習者本身的條件或是學習者本身的特征，很難充分發揮其潛在的作用。學習者因素主要包括基礎能力、學習動機、學習情況、學習的方式、性別、年齡以及對移動終端操作的熟悉程度等。

　　（3）教師因子。教師是教學活動的主體之一，在教學中起主導作用。教師對云教育實踐效果的影響主要通過教師的信息化能力、教師的信息化素養、教師對于教學知識的把控能力等幾個方面的因素。信息化素養能力較高的教師對于新事物的學習和接受能力相對較快，不用花費過多的時間在學習操作上，這樣會極大的提升云教育的教學效率；教師的信息化素養直接影響的是教師對于云教育的態度，積極地態度更利于云教育的實踐。即使是信息化能力較弱但是態度積極的老師依然愿意傾注更多的精力掌握新技術。

　　2.新環境下產生的問題。

　　（1）對教學管理帶來的問題。云教育作為一個新生事物，如何發揮其所蘊含的能量還需要進一步的探索。當前學校主要存在的問題有不熟悉互聯網思維下的新型教育管理模式；缺乏在云教育環境下組織管理教學的經驗；網絡環境（WIFI）建設不能適應云教育發展。學校仍舊習慣性的通過教學進度和學生成績來衡量和評估教師與學生發展，這在理念上就違背了云教育的發展。此外，云教育發展相對于以前的教育信息化建設對硬件設施的要求降低，但對網絡的要求相對較高。一個教室甚至是一整個學校的師生同時使用自己的移動終端聯網進行上傳和下載東西的，過多的網絡分流也會影響到文件的傳輸速度，從而影響授課效果，這也需要學校對當前的網絡進行改造，加大帶寬來為云教育的發展提供適當的網絡環境。

　　（2）對學生的學習能力和自我管理的問題。云教育對學生提出的新要求，首先是明確信息技術的輔助作用。要讓學生明確移動終端只是輔助和支持學習和生活，不能過分依賴信息技術。其次是自我管理的能力。在課堂教學中使用學校曾明令禁止的移動終端，會極大的勾起學生的好奇心。在云教育初步實踐的過程中用平板電腦打游戲、看小說、上網等行為嚴重的影響了正常的課堂教學秩序。再次，云教育以學生為中心，考慮到要發揮學生的主體作用，其在為學生提供了自主學習的便利條件的同時也就對學生的自主學習能力提出了較高的要求。學生需要適應由被動接受知識向主動尋求知識的轉變，學會學習。 形成自我發展的良好習慣。

　　3.構建新型師生關系的問題。云教育消解了教師的制度權威，也削減了教師對于制度性權威的依賴。教師如何能夠在當前這種自身權威的消解之下仍然可以構建穩定的、平等和諧的師生關系就需要加強教師對個人知識和人格修養的提升，改變教師權威“外在依附”為“內在生成”，發展教師、學生獨立人格和創新精神，重塑新型師生關系。

　　相關問題的解決方案：

　　1.強化主體建設。教師需要教學能力和科研能力。面對云教育這樣的新環境，教師要進行新的教學設計，還要進行科學研究，其負擔就會增加，也會在無形中分散其對于學生和教學本身的關注。因此，教師之間也可以開展協同和合作，建立教研組，共享共建教學資源庫，共同開展個性化教學研究。這樣就可以將更多的精力放在加強對學生個性和生活的研究上。學生作為課堂教學的直接作用對象，研究學生個體差異的形成、表現、影響因素以及改進渠道是首要前提。

　　2.加強環境建設。要加強師生對云教育的認識，樹立兩個正確的理念：一是不為了使用新技術而使用新技術。云計算技術確實可以推動教育實現變革式的發展，但是技術只是對教學起輔助作用，云教育實際產生的效果如何還在于教師和學生。不可以盲目的夸大云教育的作用，最后使云教育流于形式。二是不管是以成績為導向的還是以學生發展為導向的教育，其目標的實現都是需要一定的過程，甚至在這個過程中會出現學生成績下降以及新的不良習慣的產生，教師和學生在試用和實驗階段未能實現其目標的速成就會對云教育產生一定的質疑和抵觸現象也時有發生，此時就需要教師堅定信念，正確的引導和監督學生，最終實現云教育教學效果的螺旋上升。

　　3.改進制度建設。我國現行的課程結構較為單一，選修課比重較少且內容不夠豐富，不能很好的激發學生的學習興趣，因此開設選修課注重其靈活性和多樣性，以及與現實緊密聯系的實際性和應用性。此外，云教育環境下，通過云教學平臺遠程開課，學校與學校之間互通有無，既可以豐富選修課程，也可以很好的解決師資不足的問題，提高各種資源的利用率。學生要選修其他學校的選修課程也會涉及到學分的轉換。因此，完善學分制度也是學校制度建設中需要改進的部分。

　　教學評價可以從發展性評價理念、采取多元化評價視角、運用差異化評價尺度、多樣化評價方式等幾個方面改進和完善評價制度。

　　云技術的發展前景

　　不久前，云服務被認為是一種風險和不穩定的解決方案，在使業務的不太關鍵的功能更容易一些方面可能有所幫助。然而，在不超過五年的時間里，它們變成了一種滲透到我們生活的各個方面的東西，無論是商業還是個人。

　　基于云的解決方案已占據市場主導地位，涵蓋了最大型企業的最重要功能，這種趨勢無處可去 - 據IDC稱，不低于所有IT支出的60％，高達70％的軟件，到2020年，服務和技術支出將以云為基礎。換句話說，云技術應被視為公司競爭力的關鍵要素即使你不處理SaaS。了解云技術趨勢的發展方向當然值得。

　　解決方案越來越多樣化。更廣泛和更廣泛的云技術采用率帶來了技術和服務交付模式的多樣性。有一段時間，企業云解決方案的選擇主要局限于各種“云洗”傳統解決方案之間的替代方案（即，或多或少匆忙重新命名以與云計算相關聯的舊產品和伴隨此流行語的炒作）和標準化超大規模解決方案這往往不是很擅長滿足特定企業的要求。

　　這種情況已經被企業可供選擇的各種解決方案所取代，包括軟件即服務和平臺即服務，結合了超大規模和按需解決方案的不同方面。

　　安全問題正在逐漸浮現。許多企業沒有（有些人仍然不愿意）采用云解決方案的原因之一是安全問題。就像任何新技術一樣，它的早期實施通常以意想不到的方式變得不穩定，并被企業認為是不穩定和不安全的。毋庸置疑，傳統上保守的大企業并不急于將其關鍵職能委托給可能使其面臨風險的解決方案。

　　然而，隨著基于云的解決方案變得越來越普遍和多樣化，這些問題迅速蔓延到背景中 - 當然，沒有任何解決方案是100％安全和穩定的，但實踐表明，任何出現的關鍵風險都可以在市場上輕松解決。因此，尋求采用云解決方案的大多數企業的主要關注點已轉向另一個問題 - 效率和滿足企業最關鍵業務需求的能力。

　　除此之外，隨著公司在使用基于云的解決方案方面變得越來越成熟，新問題（以前大部分未解決的問題）也出現了問題 - 例如，網絡架構，數據和企業集成問題變得更加嚴重在公司決定使用這個或那個解決方案方面發揮更大的作用。

　　基于云的解決方案的數量正在爆炸式增長。根據貝恩公司的說法，到2020年，基于訂閱的SaaS將以18％的復合年增長率（CAGR）增長 - 這只是一種基于云的解決方案。這意味著兩件事。

　　首先，企業將有更廣泛的解決方案和服務可供選擇，其中許多將針對市場的特定部分，導致進一步的多樣化和專業化。其次，任何愿意創建自己的基于云的產品的企業都必須更加謹慎地進行規劃，因為競爭正在迅速增加。

　　雖然幾年前特定利基市場中的SaaS服務很容易成為同類產品中的第一個，并且毫不費力地獲得了最初的客戶群，但是現在每天都有越來越少的未觸及的利基，而且任何新手都可能會處理激烈的競爭。

　　混合云解決方案日益增長的重要性。完全過渡到云的前景似乎很誘人，但在實踐中，對于大多數企業來說，事實證明它比預期更具挑戰性。進入混合云解決方案，允許企業以他們喜歡的速度進行轉移，從而減少潛在的安全威脅并降低費用。

　　重點從降低成本轉向實現新的商業模式。76％的企業希望基于云的解決方案能夠加速IT服務交付。這是行業發展的一個重要里程碑 - 在大多數情況下，基于云的技術主要被視為降低成本的策略，允許企業避免從頭開始構建自己的IT基礎架構并為其提供使用機會他人創造的解決方案。

　　現在我們看到它本身更常被視為商業模式推動者。企業不再將降低成本視為使用云的主要優勢 - 他們尋求提高靈活性，以及更快，更有效地應對不斷變化的市場條件的能力。或者，作為替代方案，他們將云作為其整個業務模型的基礎。

　　正在重新評估IT部門的作用。由于不斷增加對云的投資，大多數企業都需要重新考慮其IT部門的角色。首先，這意味著目前經常與企業其他部門處于某種隔離狀態的IT部門必須展示與其他業務部門更緊密的合作，原因是他們的工作對企業整體運作的影響正在變得越來越大太強大，無法繼續使用當前模型。當然，云的重要性日益增加意味著重新定位現有的IT員工，招聘更多以云為中心的人才。

　　未來幾年云計算將變得越來越重要，了解當前云技術趨勢的公司現在可以做出正確的決策，并且比未保守的競爭對手更好地為未來做好準備。不要忽視這種可能性 - 它可能會影響您的業務。