（文章來源：大學網）

大約五分之一的人被認為是文盲或文盲，無法閱讀或編寫簡單的陳述。識字率低可能是由于閱讀障礙(例如誦讀困難)或很少或沒有閱讀習慣造成的。對于識字率低的發展中國家，語音識別已被Google等公司譽為解決方案。但是語音技術真的是解決方案嗎?

福爾克·休艾特格(Falk Huettig)和馬丁·皮克林(Martin Pickering)認為并非如此。心理學家在《認知科學趨勢》中的一篇評論文章中指出，依靠語音技術可能適得其反，因為識字具有超越閱讀的重要益處。Falk Huettig說：“觀察語音閱讀的優勢是非常相關和及時的，特別是因為人們傾向于以比以往更少的方式和不同的方式閱讀。”“例如，當代社交媒體的寫作和閱讀習慣與傳統的印刷媒體有很大不同。人們過去從小說，報紙，公共公告甚至食譜書等書面資源中獲得的信息，他們越來越多地從YouTube視頻，播客中獲得信息或有聲讀物。”

這不一定是一件壞事，因為閱讀聽力的一些常規好處也可以從聽有聲讀物獲得。由于有聲讀物還提供“書本語言”，因此聆聽它們會帶來一些類似的好處，例如詞匯量更大，對世界的了解增加以及短期(“工作”)記憶力的增強，這對于跟蹤應用程序非常重要。信息以及多個句子，段落甚至一頁上的多個實體。

但是，根據韋蒂格和皮克林所說，閱讀本身(閱讀的實際行為)對于發展預測即將到來的單詞的技能至關重要，該技能將從閱讀轉變為理解口語。閱讀可以訓練語言預測系統，盡管即使很小的孩子仍然無法閱讀，也可以預測句子的去向。當兩歲的孩子聽到“男孩吃了一個大蛋糕”時，他們在聽到“吃”之后但在聽到“蛋糕”之前期望有可食用的東西(即蛋糕)。預測即將到來的信息非常有用，因為它可以減少處理負荷并釋放有限的大腦資源。至關重要的是，熟練的讀者可以更好地進行預測。

最狂熱的閱讀器中的孩子每年遇到超過400萬個單詞，而很少閱讀的孩子僅遇到大約50,000個單詞。結果，優秀的讀者對單詞的含義有了更深入的了解，并建立了龐大的單詞網絡，它們之間具有很強的關聯性，這有助于他們預測即將到來的單詞。由于貧窮的讀者詞匯量較少，單詞的神經表示能力較弱(即單詞的聲音和含義的記憶)，單詞之間的預測關系也較弱(例如，經常遵循“讀...”的預測)通過“書”)。

由于閱讀是隨心所欲的，因此有強烈的動機來預測即將到來的單詞，因為這可以加快閱讀速度，通常比聽書要快得多。熟練的讀者傾向于一眼看完整個單詞(同時凝視著多個字母的眼睛)，并安排他們的眼動時間以優化閱讀過程。打印的文本(即使考慮到字體和單詞大寫的偶爾更改)也比會話語音更為規則，會話語音充滿了歧義，單詞發音不完整和語音錯誤。書面文本的這種規律性有助于讀者形成單詞之間的預測關系，進而，可以將其擴展用于在聽語音時更好地預測單詞。

單詞的概念本身就是識字頭腦的發明。對于一個只聽過語音流的文盲來說，很難把握。例如，當要求尚未學會閱讀的文盲或兒童重復口頭句子的最后一個單詞時，他們傾向于重復整個句子。相反，單詞顯然以書面語言脫穎而出，通常用空格隔開。書面形式使單詞更加突出和精確：讀者逐漸意識到單詞是語言中的穩定單元。將書面形式的單詞存儲在內存中還有助于使語音形式更加突出，在預測即將到來的語音時可以更快地訪問它們。而且，正是對即將到來的語言的預測使語言理解真正變得快速而熟練。

“我們的論點提供了一個理由，為什么我們需要做出更多的努力來教導發展中國家的數億文盲和世界各地的功能文盲如何閱讀(或更好地閱讀)以及為何著重于人工智能語音識別和語音克服識字相關問題的助手有其危險。”休蒂格總結說：“寫作是一項古老的人類技術，我們不應該輕易放棄。即使在現代技術世界中，教導如何閱讀和如何更好地閱讀仍然非常重要。”