在2015年前后，VR技術曾是風頭無兩的明星，各大科技名企、硬件大廠紛紛發布相關產品，有關VR+教育的設想也層出不窮。但如今，VR進校多以科普體驗活動的形式呈現，能真正融入課程、帶來改變的項目不多。

那么，具備低延時、大容量等特點的5G技術能加速VR與教育教學融合嗎？在由北京師范大學與科大訊飛聯合主辦的 “人工智能與教育大數據峰會·2019”上，計算機軟件與虛擬現實領域專家、中國工程院院士趙沁平分享了VR技術在教育領域的應用，以及與人工智能、5G技術的結合。

虛擬現實是一種基于可計算信息的沉浸式交互環境。用戶可以借助必要裝備，獲得等同真實環境的感受和體驗。虛擬現實主要有以下三個特征：沉浸感、交互性和構想性。對于虛擬現實的功能及影響，主要有以下幾種觀點：

實現兩維顯示到三維顯示的轉換，從人機鼠標交互到人與虛擬環境交互轉換可以改變觀看方式。不再通過電視、手機，觀看更自由可以構造任意時空的物理世界和物理世界中的對象可能成為行業新的試驗驗證平臺，成為支撐行業發展的新興技術平臺可能成為新的互聯網入口、社交環境、未來媒體，可能改變未來影視、游戲等的產品形態和服務模式。

2016年是虛擬現實產業元年，此后，發達國家政府和大公司從國家戰略和大眾生活兩條不同的戰線，搶占技術高地。發展至今，已在軍事、裝備制造、醫療健康等領域產生一些實際應用。以醫療健康領域為例，如今可以在虛擬手術模擬器上進行手術，培訓醫科生。

而面向未來，智能化越來越成為虛擬現實的一個新的重要特征，也就是說，目前虛擬現實與人工智能技術呈現融合趨勢。結合方向主要有數據對象的智能化，交互的智能化，內容生產的智能化。目前虛擬現實在教育領域的應用主要有以下幾方面：

VR校園。VR校園可以說是智慧校園的基礎設施。學校可以借助技術，對校園進行全景安全監控等。虛擬課堂。學生可以進入任何深度學習對象中，比如分子、人體、太空、歷史環境和歷史事件。VR交互實驗，可以進行各種、特別是危險性較高的沉浸式交互實驗，或者在真實環境中做不到的實驗，比如人體解剖、黑洞等。除了已有應用，面向未來，AR和VR可能會給圖書以新的載體，進而帶給學生新的閱讀體驗。此外，隨著技術發展，科大訊飛已成功推出人工智能虛擬主持人，未來是否會出現虛擬教師，值得期待。

對于當下討論頗多的5G技術，趙沁平表示，對于實現虛擬現實來說，數據獲取以及獲取后的分析建模、繪制表現、傳感交互等非常重要。隨著5G技術的普及，云端快速數據傳輸處理的效能越來越大，數據傳輸方面的瓶頸有望解除，虛擬現實教育領域的一些重要平臺和關鍵技術將取得突破性的進展。

他海強調，在將VR技術應用到教育領域時，應有基于VR的教育方案設計，以及應用效果評價，只有這樣，才有可能出現真正基于VR教育環境的教學學習方法。也將促進相關硬件設備、軟件工具、服務等的發展。