（文章來源：童年聊天）

VR技術存在已經有半個多世紀歷史，它的快速熱起來是在2016年，大批的行業精英帶著對VR的夢想，協同唱多資本強勢而來，VR行業被推向了高潮，尤其是VR的沉浸式體驗，給用戶帶來的深刻印象。讓很多投身這個行業的創業者期待滿滿。但由于對行業的認知度不深刻，幾乎絕大部分的企業都停留在對VR硬件設施的依賴上，而底層技術又不完整，最終導致了行業泡沫的快速破裂。一片狼藉之后，VR教育行業走向了寒冬。

在這一波浪潮中，進入VR教育行業的企業一共有36家。最后存活下來，能夠成功轉型的只有五家，分別是訊飛幻境、格如靈、微視酷、萌科和黑金。其他的都已經在寒冬里悄悄退出了VR教育領域。這五家企業的現狀反而讓我們眼前一亮。微視酷實現了現金回流，格如靈2019年預計營收超5000萬，也開始盈利，訊飛幻境每個月都有固定的5個以上學校成為合作商。總體上來說，這五家企業正在脫離低谷，發展趨勢向好。

最先入局VR教育的一批企業，在經歷失敗的痛苦之后開始思考原因。VR教育行業走冷，泡沫破裂的主要原因就在于過度地依賴于硬件設備，布局太過單一。當時的硬件設備技術還不太成熟，沒有出現頭顯一體設備；要采用外接線路，使用非常麻煩；底層的技術體驗效果不好，不夠清晰，場景模糊；硬件設備的價格有居高不下，利潤空間小最終導致失敗。

學校采購了VR設備之后，基本上主要是用于地理課體驗和化學課的實驗課。出此之外，用來做一些紅色宣傳教育、安全教育，應用面很窄。

應用簡單，頻次不高。不管是地理課還是化學課。打開了虛擬系統后。學生戴上眼鏡，已經設定好的教學內容場景就會出現在學生的眼前，學生們按照老師的指導進行操作，比如說，出現的是北京的故宮，學生把目標鎖定在某一個點，就會出現關于故宮過去的歷史介紹和場景。在化學課上，學生戴上VR眼鏡，坐在實驗儀器前，在老師的指導下通過視線的方向交互來完成實驗。

首先，我們要看到企業的不足。如果是僅僅把一個設備賣給學校就完事兒了，那這種模式顯然太過于單一。VR教育應該是從設備過渡到軟件再到重點打造應用場景，讓企業深入到學校的教學中，能夠在服務上下功夫，實現讓學校一次買設備，終生需要服務，這才是企業的VR教育出路。

其次，要大力開發應用場景，讓學校的VR教學應用能夠頻繁使用。這對于企業來說，深度的挖掘VR的應用空間是非常必要的。比如說，除了VR教學之外。可以打造老師和學生與家長的VR應用場景的交互來共同教育孩子，監督孩子成長，孩子用VR設備進行深度學習的能力。

VR企業的生存環境正在向好的方向發展。首先，設備已經出現了頭顯一體，使用起來更加方便；其次，它的價格也正在呈現明顯的下降趨勢，當初市場上的5000塊錢的設備已經下降到現在市場上200元就可以買到。統計報表預測，在未來幾年還有15%的下降空間。這就意味著我們花不到100塊錢就可以使用VR頭顯一體機。 VR設備有望成為未來大眾化的產品，和智能手機一樣普及。底層技術也不斷完善，體驗效果也必將大幅度提高。

最重要的是，隨著5G正式推出并已經在全國的一線城市開始積極布局，VR體驗感改善也就是一夜之間的事情，工信部為運營商發放5G拍照是VR行業的春風，VR教育也正在迎來政策的風口。

為學習者打造開放、可交互的、沉浸式三維深度學習環境是VR教育的未來。VR的本質就是一個教學工具，只有大范圍的長期使用才有巨大的價值，確定從硬件，到軟件，再到應用場景的發展路線是每一個VR教育企業的發展方向。大力開發信息技術課，讓學生通過圖形化編程完成場景的搭建，通過VR設備展現。微視酷在底層技術上實現了成功轉型，樂視、創維酷、網龍等都在積極開始VR教育領域的新布局。